班级特点及弱势因素分析

- 幼儿在生活和学习方面仍然表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩。

- 个别幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。

- 幼儿的个性较为突出，容易发生冲突。

- 幼儿的自我保护意识较弱，不会主动休息和喝水，容易到危险的地方去。

- 个别幼儿的语言能力相对较差，需要给予必要的引导和帮助。

- 个别幼儿的性格较内向，需要教师多关心和呵护。

3、个体幼儿情况

- 个别幼儿属于过敏性体质，对饮食的要求较高，需要密切观察和提供帮助。

- 个别幼儿超重，需要控制和合理安排饮食，并进行适当的体能训练。

- 个别幼儿控制能力较差，经常会离开集体或与其他幼儿争抢。

- 个别幼儿的语言能力较差，需要给予必要的引导和帮助。

- 个别幼儿的性格较内向，需要教师多关心和呵护。

4、家长情况

通过与家长的接触和家访，了解到家长的文化层次普遍较高，他们愿意在孩子的教育上投资，寄予了很多期望。然而，由于工作繁忙，他们不得不将孩子交给老人或保姆照顾，这导致了对孩子了解的减少，并可能出现教育观念的偏差。

5、班级成员分析

我们班级有三位老师，其中我是主班。虽然我在教育工作上经验不是很丰富，但我认真负责，能够承担班级的各项工作，并协调各方面的教育信息和要求。叶老师虽然参加工作时间不长，但对待工作热情高涨，思维活跃，具备承担各种活动的能力，教学态度端正，能够被幼儿接受和喜欢。李老师参加工作多年，虽然刚刚担任本班的保健医生，但对各项工作都做得很到位，熟悉幼儿园的健康保健知识，对小班孩子的生活护理有很强的操作能力。

二、本学期的工作目标

1、重点做好保教结合的工作，以幼儿的日常生活为主线，促进幼儿全面发展。

2、帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活环境，养成良好的习惯，培养他们喜欢上幼儿园的情绪。

3、具体要求和内容

- 贯彻园里的计划，按时参加政治和业务学习。

- 按时完成各项计划。

- 自学并更新观念，提高教育技能。

- 在家长工作中，首先要照顾好幼儿的生活，让家长放心。通过家长会、家园联系手册、园讯通等活动，让家长了解幼儿在幼儿园的情况，并提出合理的建议，实现家园共育，促进幼儿全面发展。

- 入园管理要正确对待幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，让家长放心。为幼儿提供符合他们需求的物质和精神环境，使幼儿感到满足并对教师产生信任。

- 在常规管理中，根据幼儿的年龄特点和发育状况确定目标，并将管理目标与班级计划联系起来。保证按照小班常规管理的原则实施计划。

三、本学期的具体措施

1、在新学期里，让孩子们能够愉快地来幼儿园并保持良好的情绪。通过鲜艳的环境布置和小动物图案，让幼儿喜欢上幼儿园。同时，在班级中布置娃娃家和建构区，不再分割玩具的区域，既照顾了幼儿的安全，又便于幼儿和其他孩子进行交流，满足幼儿对短时间注意力的需求。

2、建立一定的常规，培养学习和生活自理能力。在幼儿的一日生活中，根据他们的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。教师的要求要一致，让幼儿逐步理解为什么要这样做。例如，培养洗手的常规，让幼儿学习如何洗得干净。同时，培养幼儿的自理能力要循序渐进，给予帮助但不代替他们，让幼儿及时获得成就感，培养他们的自信心。

以上就是本学期工作的任务目标和具体措施。我们将努力实现这些目标，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和个体化的关爱。

幼儿园班主任上学期工作计划6

一、现状分析

我们班有14名幼儿，其中男孩6名，女孩8名。这些孩子都比较活泼开朗，在上学期的主题和整合活动中，他们的个性品质得到了提高，求知欲也很旺盛。他们在各方面的技能上有所发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。在游戏活动中，孩子们特别喜欢角色扮演，并且能够创造性地进行游戏。他们乐意与同伴合作，发挥自己的想象力和创造力。孩子们也愿意和同伴交流，能够用清楚连贯的语言表达自己的愿望和请求。大多数孩子养成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的生活自理能力，能够熟练操作材料和工具，也能注意到安全问题。

然而，由于孩子们的能力发展不平衡和家庭环境的影响，还存在一些问题：一是存在个体差异，有的孩子比较安静、胆小，不爱说话；有的孩子非常好动，不遵守纪律，喜欢打人；还有一些孩子比较娇气、爱哭，任性倔强。二是有些孩子对常规还没有形成良好的习惯，完成任务速度慢，遇到困难容易退缩，缺乏耐心和细心的行为习惯，还需要培养计数和理解能力。三是个别孩子的动作发展不协调，还未能完全掌握体育基本动作。四是孩子们的倾听习惯较差，特别是语言的完整性、逻辑性、连贯性还需要加强。五是游戏活动中还存在个别纠纷，孩子们解决问题的能力有限，合作的方式和方法也需要培养。六是孩子们的大胆创造想象的能力还有待提高。七是我们需要充分发挥家长的作用，提高家长的家教能力，建立更好的家园关系。

二、班级学期目标

一、幼儿方面：

1. 培养幼儿活泼开朗的性格，培养勇于克服困难的品质。

2. 让幼儿知道自己可以自己做事情，并能照顾比自己能力弱的孩子。让他们愿意接受任务，并努力做好自己力所能及的事情。

3. 让幼儿了解不安全因素，掌握基本的安全常识。