1) 幼儿在生活和学习方面还表现出较大的依赖性，遇到困难容易退缩。

2) 有少数幼儿挑食，对蔬菜和菌类食物表现出厌食情绪。

3) 幼儿的个性较强，容易发生冲突。

4) 幼儿的自我保护意识较弱，不会主动休息和喝水，容易到危险的地方去。

3、个体幼儿情况：

1) 个别幼儿属于过敏性体质，对饮食有较高要求，需要特别关注和帮助。

2) 个别幼儿体重超标，需要控制饮食并进行适当的体能训练。

3) 个别幼儿控制能力较差，经常离开集体或与其他幼儿发生争抢现象。

4) 个别幼儿的语言能力相对较差，需要给予引导和帮助。

5) 个别幼儿性格内向，需要老师多关心和呵护。

4、家长情况：

通过与家长的接触和家访，我们了解到家长的文化水平普遍较高，对孩子的教育非常重视。但由于工作繁忙，很多家长不得不将孩子交给老人或保姆照顾，导致家长对孩子的了解减少，并且在教育观念上存在偏差。

5、班内成员分析：

我们班级有三位老师，其中我作为主班负责协调各项工作，叶老师对工作热情高，思维活跃，具备承担各种活动的能力，教学态度端正，能够得到幼儿的喜爱。李老师虽然刚担任保健医生职位，但对工作非常到位，熟悉幼儿园的健康保健知识，对小班孩子的生活护理能力很强。

二、本学期工作的任务目标：

1、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，促进幼儿全面发展。

2、帮助幼儿熟悉幼儿园的生活环境，养成良好的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，让他们喜欢上幼儿园。

3、具体要求：

（一）对园计划的贯彻：

1)按时参加园里的政治、业务学习。

2)按时完成各项计划。

3)努力自学，更新观念，提高教育技能。

（二）家长工作：

首先要照顾好幼儿的生活，让家长放心。通过家长会、家园联系手册、园讯通等活动，让家长了解幼儿在园的情况，提出合理的建议，实现家园共育，促进幼儿全面发展。

（三）班级目标管理：

1)入园管理：正确对待幼儿的分离焦虑，让幼儿愿意上幼儿园，使家长放心。为幼儿提供符合他们需要的物质和精神环境，让他们获得新的满足，建立对教师的信任。

2)常规管理：根据幼儿年龄特点和发育情况确定目标，将管理目标和班级计划联系起来，按照小班常规管理的原则实施计划。

三、本学期将采取的具体措施：

1、在新学期里，通过环境布置和故事情节引导，使幼儿愉快地来园并保持良好的情绪。班级环境布置采用鲜艳的颜色和可爱的小动物图案，让幼儿喜欢，并通过简单的情节引导，如小象吃饭、小老鼠上幼儿园等，培养幼儿的情感。班级内设置娃娃家和建构区，不再分割玩具区域，既保证幼儿的安全，又方便幼儿与其他小朋友互动，同时满足幼儿注意力短暂、喜欢换玩具的需求。

2、建立一定的常规，培养幼儿的自理能力。在一日生活的各个环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养幼儿逐步理解为什么要这样做。例如，培养洗手的常规，让幼儿学会如何洗得干净。同时，培养幼儿的自理能力要循序渐进，给予适当的帮助，但不代替幼儿完成任务，使幼儿及时获得成就感，培养自信心，愿意学习和尝试。