第三阶段是五、六月份，我们鼓励学生争当才艺小先锋。

第四阶段是七月份，我们鼓励学生争当科技小先锋。

新学期教师工作计划6

情况分析：

一、班级情况分析：

这一届三年级学生已经使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的了解。他们已经适应了新教材的学习方法和思路，大多数学生认识到数学无处不在，生活中到处都有数学。这为学生学习本学期的内容打下了重要的基础，也为提高他们解决问题和实践能力创造了条件。

二、教材分析：

本学期的教材内容包括万以内的加法和减法，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

这本教材的编排和处理是以整套教材的编写思想和原则为指导的，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理，并体现儿童的年龄特点。它具有内容丰富、关注学生经验和体验、体现知识形成过程、鼓励多样化算法、改变学生学习方式、体现开放性教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

教学的主要目的要求：

一、知识和技能方面

1、能够进行三位数的加法和减法的笔算，并进行相应的估算和验算。

2、能够口算一位数乘整十、整百数，并能够进行估算；能够笔算一位数乘二、三位数，并进行估算；能够熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数，能够读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，能够计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；了解周长的含义，能够计算长方形、正方形的周长；能够估计一些物体的长度，并进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，了解1千米等于1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，了解1吨等于1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间概念，了解1分等于60秒，并能进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，了解事件发生的可能性是有大小的，并能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能够找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

二、数学思考方面

1、能够运用生活经验，对有关数学信息进行解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能够发展空间观念，在探索物体形状、大小、位置关系和运动的过程中，对简单物体和图形的形状、大小、位置关系有所了解。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

三、解决问题方面

1、通过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

四、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，对学好数学有信心。

3、通过观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

7、体验数学与日常生活的联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。