通过以上工作，我们将努力推动我镇小学教育教学工作的发展，为学生的全面发展做出更大的贡献。

小学教师新学期教学工作计划3

新的学期即将开始，为了保证教学工作有条不紊地进行，更好地教书育人，我特别制定了本学期的个人教学工作计划。

首先，我对学生的情况进行了分析。二年级五班共有50名学生，经过一年级的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增加。班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但是，部分学生的学习习惯和态度不佳，影响了班级整体水平的发挥。因此，本学期的重点是尽可能地帮助后进生转化，提高先进生的水平。

其次，我对教材进行了分析。本册教科书提供了开放、富有活力的教材体系，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共有34篇，分为八个专题，围绕专题以整合的方式组织了教材内容。每个专题都包括导语、识字、课文和语文园地四个栏目。语文园地包括我的发现、日积月累、口语交际和展示台。

再次，我确定了本学期的教学目标。在教学内容方面，我要复习巩固汉语拼音，让学生能够借助拼音识字和正确发音。我希望学生能够认识500个汉字，会写380个生字。对于认识的字，他们应该能够准确地读出字音，并结合词句理解其意思，不需要进行字形分析，也不要求书写。对于会写的字，他们应该能够准确地读出字音，认清字形，理解意思，并能够正确地书写。他们需要在口头和书面表达中练习使用这些字。我希望学生有主动识字的愿望，能够在生活中自主识字。同时，我也要培养学生良好的书写习惯，要求他们的书写规范、端正、整洁。

此外，我还要教会学生使用音序查字法和部首查字法来查字典，培养他们独立识字的能力。我希望学生能够喜欢阅读，并对阅读产生兴趣。他们应该能够用正确、流利、有感情的普通话朗读课文，能够背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。他们还应该能够联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，并在阅读中主动积累词语。我希望他们能够阅读浅显的课外读物，并能够与他人交流自己的感受和想法。同时，我也要培养学生爱护图书的习惯，并让他们认识常用的标点符号，学会使用句号、问号和叹号。

在口语表达方面，我要逐步培养学生讲普通话的习惯，并意识到与人交流的重要性。他们应该能够认真听别人讲话，听懂主要内容，并能够主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。他们在说话时应该态度自然大方、有礼貌。

在写作方面，我希望学生对写话产生兴趣，能够把看到的、想到的写下来。他们应该在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。他们应该了解日记的格式，并学会写日记。

在学习习惯方面，我要培养学生良好的书写习惯和学习兴趣，以及认真的学习态度。

对于教材的重点和难点，我认为识字、写字和课文的朗读是重点。而词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题则是难点。

最后，我制定了具体的教学工作措施。我会加强业务和理论学习，提高自身素质和授课能力。我会认真备课、上课和批改作业，遵守学校的规章制度。我还会组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子都爱上书，并养成良好的读书习惯。同时，我会继续做好亲子阅读活动。

在本学期，我将一如既往地做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取让他们取得更大的进步。

小学教师新学期教学工作计划4

一、培养小学生科学素养的目标：

我们的目标是培养小学生对科学的理解和兴趣，让他们通过亲身经历和探究学习活动，培养好奇心和探索欲望，学会解决问题的策略，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、教材的核心概念和技能：

本套教材的核心概念是生命体的基本特征（动植物）、物体和材料的特性以及地球物质的特性（水和空气）。学生将通过观察、描述、记录、简单实验、测量、比较、分类、交流和表达等技能，进行科学探究。

三、各单元的解读：

1.《植物》单元：选择植物作为开篇，是因为学生对动植物有天然的好奇心。通过学习植物，我们希望为孩子的主动学习提供心理基础。

2.《动物》单元：在观察植物的过程中，学生会留意到各种小动物的存在，对动物产生兴趣并提出问题。这个单元将引导学生进行动物的观察研究。

3.《材料》单元：学生将开始研究物质世界，探究常见物体和材料的特性。他们将发展观察能力，学会对物体进行多个特征的观察，并比较材料间的相同和不同，学会分类和描述物质特性。

4.《水和空气》单元：这个单元引入了实验这一科学探究方法。学生将进行一些实验，如往瓶中打人和抽出空气的实验，以及观察注射器上的刻度和收集资料等。这些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，但会帮助他们开始学习解决问题的方法。

四、学生的特点和需求：

1.整体学习状况：三年级学生活泼好动，思维活跃，但不善于自主获取知识和运用知识。他们对基础知识的掌握较浅，理解能力和运用能力有待提高。

2.已有知识和经验：由于各种限制，学生缺乏科学常识和科学探究能力。他们缺乏接触大自然的机会和指导，无法在实践活动中获取知识和培养思想情感。

3.儿童心理分析：小学阶段的学生对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望。我们的科学课程贴近小学生的生活，以符合他们年龄特点的方式学习科学，能够激发他们对科学的兴趣。

五、教学目标：

通过学习，我们希望学生能够：

1.了解与周围事物有关的基础科学知识，并能运用到日常生活中，培养科学行为习惯和生活习惯；

2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，学会科学地思考和解决问题；

3.保持对周围世界的好奇心和求知欲，形成科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

教学重点：

注重设计典型的科学探究活动，培养学生的科学素养。

教学难点：

通过实践活动，培养学生的科学探究能力。

小学教师新学期教学工作计划5

为了促进学生有效学习，我们学区小学将重点关注品质教育和提高教育教学质量。我们将推进“项目学评”和“课堂变革”两大行动，同时加强培训、研究、指导、管理和服务。我们要树立起“课程·课堂·课外”的意识，全面提高小学教育教学质量。

我们的学校工作目标有三个方面。首先，我们要提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”的树贤精神。其次，我们要完善制度，规范管理，提升质量，创建树贤教育特色。最后，我们要努力创建县级“语言文字规范校”。