三、工作计划

1、认识到高一阶段的特殊性

高中一年级的第一个学期，学生刚刚摆脱初中的懵懂，面临着紧张的高中学习生活。他们在思想认识和学习习惯上需要做出一些改变。

因此，了解这个阶段的几个转变是有效开展工作的前提。这个阶段的环境变化很大，学生的不稳定性很高。学生要适应新的班级、新的同学、新的班主任和老师，经历了三个转变过程，作为班主任，我们必须重视这一点。

首先是从旧同学到新同学的转变，要求处理周围关系的方式发生变化，如果不能很好地处理这些转变，必然会影响学习生活；其次是学习内容的转变，从初中对知识的“知其然”到高中阶段的“知其所以然”，要求学习方法和学习时间的调整；最后是学习环境的转变。

因此，在班主任工作中，要引导学生相互尊重、包容、帮助，形成良好的团队精神。只有这样，才能在尊重个体的同时发挥团队的凝聚力。

其次，学生的家庭背景复杂，心理个性特点多样。从心理学的角度来看，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段有着敏感的性格、突出的个性、希望受到尊重和保护隐私的强烈愿望。

作为班主任，我们必须重视和研究这一点，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理状态。

2、充分了解学生的基本情况

利用一定的时间全面了解学生的基本情况，以便以后的教育和班级管理工作能够因势利导。我们要与每个学生面对面交流，与家长进行适当的交流，了解学生的性格特点、家庭背景、学习方法、理想和抱负。为每个学生建立学生小档案，通过各种沟通方式了解他们的动态情况，确保对每个学生的基本情况了如指掌。

3、宣讲校规校纪，制定班级公约和建立各项班级制度

针对新班级刚成立的特点，我们要充分利用班会等适当的时机，引导学生明确学校的各种规章制度，确保学生遵守规定，不发生违纪行为。无论是大到国家还是小到班级，规矩都是必不可少的，正所谓没有规矩不成方圆。

因此，我们要贯彻学校的管理规定，结合班级特点完善管理制度，但同时要注重贯彻执行制度，不生硬地让各项制度得到有效的落实。

4、帮助学生适应新阶段的学习生活，养成良好的学习习惯

由于进入高中后的学习方式与之前有很大的变化，我们要鼓励学生多思考、多讨论、多向老师提问、敢于表达观点和创新。

5、抓住时机，深入思考，因势利导

在学期初，我们要充分利用上午、下午上课前的时间进行教育，让学生熟悉课程的设置、学习目标、学习任务、学习活动的开展方式，以及如何建立良好的班级风气和学风，共同建立优秀的班集体。

6、讨论并制定班级学习管理工作计划

通过集体讨论的方式，借鉴好的学习计划，在全班推广学习。要求每位同学根据自己的学习情况、每周每天的学习时间安排和科目特点等因素，制定适合自己的学习计划，并认真执行计划。

7、建立得力的班委会和团支部，尽量让学生自主管理

通过民主方式选举班委会成员、科代表和小组长。然后利用课外时间加强培训，培养班干部的责任感，班主任要做好监督和引导工作。

每个月定期召开班干部会议，分析和解决班级存在的问题，制定切实可行的管理措施和应急方案。同时，通过班费进行一次表彰和奖励活动，激励优秀的班干部和科代表。

8、营造争先恐后、紧张、激烈的学习竞争氛围

班主任要经常深入学生群体中，了解学生的学习情况，发现成绩不太好的学生，及时加强教育。对于成绩好、在课堂或其他方面表现活跃的学生，要及时表扬和鼓励。对于成绩较差或落后的学生，要采取相应的补救措施。

9、开展丰富多彩的主题班会学习活动

利用主题班会时间，开展各种有益于学生全面发展的活动，如演讲比赛、辩论赛、座谈会、知识讲座、才艺表演、故事会、相声、小品、音乐、写作、诗歌朗诵、书法比赛等。同时，与其他班级举行友谊竞技比赛，培养集体主义观念，增强班级的凝聚力。

10、加强学生心理辅导

利用下午放学后的时间与学生交流，了解他们在学习和生活方面的问题，及时发现和解决。帮助他们养成良好的学习方法、态度和生活习惯。

11、加强与学生家长和其他科任老师的联系

与家长和科任老师保持密切联系，深入了解学生。针对不同家庭情况采取相应的措施和教育方法，加强对个别学生的批评和教育，引导他们向良性发展。

12、认真学习并及时总结工作

以身作则，提高师德和教育工作业务水平。与有经验的班主任老师学习工作经验，虚心向他人学习，及时总结经验教训。

总之，高中一年级的第一个学期对学生的高中生涯、集体的成长以及自己今后工作的成功都至关重要。因此，我将努力学习、实践，完成好自己的工作任务。在工作中如果有不足之处，恳请领导和同事们批评指正，我将非常感激。

高一班主任的工作计划怎么写8

班主任是学校教育工作的组织者和实施者，也是教学工作的协调者。对于高一学生来说，这是一个关键的学年，因为它涉及到他们从初中到高中的过渡问题。班主任肩负着重大的责任。根据高一学生的特点、学校的情况以及自身条件，我为本班制定了以下工作计划：

一、指导工作：

在德育工作中，班主任要尊重并相信学生的力量，相信他们都有积极的一面。如果班主任不负责任地批评或惩罚学生，那就是对学生人格的不尊重和不信任，学生也会对班主任产生不尊重和不理解的态度。只有在了解学生的基础上，才能充分尊重和信任他们，最大限度地发挥他们的潜能。关爱学生是开展德育工作的前提，只有关注学生才能了解他们，才能顺利有效地开展工作。

二、工作目标：学会做人、学会学习、学会生活。

三、具体措施：

1.加强校规纪律教育：让学生全面了解学校的规章制度，使他们的行为符合学校的要求，尽快适应高中生活。同时，进行校史教育，让学生了解学校的发展历史，为成为学校的学生感到自豪。