1、利用晨会、夕会和队会活动进行思想品德教育，引导学生正确的学习态度，明确学习目标，提高学习兴趣，让学生能够主动学习，提高学习成绩。同时，我们也会教育学生养成良好的行为习惯，使他们成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

2、在各门课程的教学中鼓励学生勇于创新和探索，为祖国培养出有创新能力的人才。

3、积极参加学校组织的各项活动，让学生能够在活动中得到教育和锻炼。

4、加强班级管理，设立岗位责任制，每个岗位都有专人负责，将班级工作分成不同的岗位，提高学生的实践能力和社会责任感。

5、加强学生心理教育，促进健康成长。对于心理有问题的学生，我们会给予更多的关心和指导，同时也会对全体学生进行心理辅导和教育，引导他们健康发展。

6、做好家教工作。我们通过学生评价表、电话、书信等方式与家长多次联系，配合学校做好专题研究。

各阶段活动：

第一阶段是二、三月份，我们会开展献爱心活动，与“学雷锋日”和“三八妇女节”相结合。

第二阶段是四月份，我们鼓励学生争当智慧小先锋。

第三阶段是五、六月份，我们鼓励学生争当才艺小先锋。

第四阶段是七月份，我们鼓励学生争当科技小先锋。

小学老师新学期教学计划9

一、教学宗旨：培养小学生的科学素养，让他们亲身参与探究活动，培养好奇心和探索欲望，帮助他们理解科学的本质，掌握解决问题的策略，为他们未来的学习和生活打下基础。

二、教材分析：本册教材的核心概念有三个：动植物的基本特征、物体和材料的特性，以及水和空气的特性。科学探究是一个综合的过程，教材根据年级的不同，探究的水平也有所不同。教材侧重的技能有观察、描述、记录、实验、测量、比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课程的第一个单元，也是引领学生走进科学教学大门的单元。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物有天然的好奇心，这为孩子的主动学习提供了重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树和各种植物时，已经注意到各种各样的小动物，并对动物的活动感到好奇。科学教学内容也由植物转变为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界进行探究，他们将研究周围常见物体和材料的特性。在进行研究时，学生们将进一步发展观察能力，从关注一个特征转变为关注多个特征。他们将学习使用简单的测量方法比较材料的相同和不同，学习根据物理性质对物品进行分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。学生将收集资料、讨论解决问题的方法，并正式开始学习这些方法。本单元的一些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，比如进行往瓶中打人和抽出空气的实验、测量空气重量、往足球中充气、观察注射器上的刻度等。

作为起始册，教材的主要目的是激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、学生分析：

1、整体学习状况：三年级学生普遍活泼、思维活跃，好奇心强，但不善于主动获取知识并运用知识。他们对基础知识的掌握停留在了解的层面，理解不深刻，运用能力较差。

2、已有知识、经验：由于各种条件限制，学生的科学常识非常匮乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重语文和数学教学，学生没有多少时间和机会接触大自然，也得不到及时、周到的指导，无法在观察、实验和调查中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界充满好奇和探索欲望，喜欢动手操作具体的物体。科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合他们年龄特点的方式学习科学，因此学生对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

通过学习，使学生：

1、掌握与周围常见事物相关的基础的科学知识，并能在日常生活中应用，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看待问题、思考问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成相信证据、敢于创新的科学态度，培养对科学、家乡和祖国的情感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关注科技的和谐发展。

五、教学重难点：

教学重点：注重设计典型的科学探究活动，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，使学生形成较强的科学探究能力。