7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量来表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能够根据需要选择适当的统计图来表示数据。

9、通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真做作业、书写整洁的好习惯。

本册教学措施：

常规方面：

1、在集体备课的基础上，与同年级的老师交换听课，及时反思，真正理解教学设计意图，提高掌控课堂的能力。教师要转变观念，采用激励性、自主性、创造性的教学策略，以问题为线索，巧妙运用教材、媒体和现实材料突破重点和难点，多讲多练，精讲精练，实现师生互动和生生互动，调动学生积极主动学习的积极性，提高教学效果。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不布置机械、重复、惩罚性的作业，作业量也不超过规定的时间。

3、通过教学，对学生的学习态度、学习方法和学习纪律等方面提出始终一贯、科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，教师要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重展现知识产生和形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生一起讨论、合作、表达，畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主动性，培养他们的创新意识和实践能力。

6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等方式，拓宽学生的知识面，加深知识之间的联系，培养学生的应变能力。

7、练习安排要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生和学困生都要给予指导。

8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，让他们感受到生活中处处都有数学，通过数学的实际意义培养学生对数学的热爱。

9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律，科学育人。引导学生正确对待成功和失败，勇敢面对学习和生活中的困难，成为学习和生活的强者。

后进生转化方面：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才能够开始。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生要多宽容，少责备。要诚心、爱心和耐心对待后进生。

3、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣，还要注意培养他们兴趣的稳定性和集中性，让后进生具有恒心和毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻找乐趣，在困难中追求喜悦。

4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合也是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极其重要的。班主任可以通过家长学校、家长会议、家访等形式与家长互相交流，沟通信息。

优秀学生培养措施：

1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励他们提出质疑。

2、在教学中渗透课外知识，引导学生自学，有计划地对学生进行抓优指导。

小学教师新学期工作思路及打算6

一、上学期教学反思：

在上学期，我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试。考试反馈的信息给了我们信心，同时也让我们进行了深思。

1. 夯实基础的同时要提高学生的语文素养；

2. 内修外练，提高教学质量；

3. 提高文本解读的质量；

4. 不断训练学生的思维能力。

二、本学期教材分析和教学重点：

1. 教材体例的变化：

- 单元数量减少，从以前的10个变为了8个；

- 每个单元包含三篇主题课文和两篇课外阅读；

- 主体课文不设生字，给学生和老师更多自主的空间；

- 每篇课文设有小资料；

- “我的视角”给学生和老师提供指导；

- “语文天地”变为了语文实践活动。