3、强化培优工作，特别是在课堂上培优。

4、注重平时的练习和训练，尤其要加强对每次测试试卷的分析和解题方法的指导。

5、加强集体备课，充分发挥备课组集体智慧的作用。

6、加强教育教学研究。

高中教师教育教学工作计划5

教学工作的指导思想如下：

本学期我们将坚持新课程标准的理念，全面提高学生的综合素质，为高考做好准备。我们将根据学生的实际情况和高考要求，达到有效教学和提高教学质量的目标。

为了实现以上目标，我们将采取以下主要措施：

1、根据新课程标准和考试大纲的要求，明确课程标准和考试大纲的精神和要求。通过认真研究新课程标准和考试大纲，我们能够准确理解目标和要求，明确新课程标准的目的和考试大纲的要求，从而提高课堂效率。

2、注重实际行动，认真完成日常的教学工作，提高课堂教学效果。

(1)认真研读教材，处理教材时要兼顾深度和广度，制定合理的教学计划。

(2)灵活运用自身的教学特长，帮助学生提高政治学习的兴趣，使学生真正信任老师并乐于听从老师的指导。

(3)注重导学案的编制，体现教学的重难点，并合理设计试题，精选、精练试题。

(4)教学过程中不仅教授理论知识，还要注重培养学生学习和解题的方法，培养学生独立分析和解决问题的能力，让学生真正学以致用，找到适合自己的学习方法，提高学习效果。

(5)及时反思备课和教学中的问题和不足，加强交流，改进教学，提高学生的学习成绩。

(6)针对平时的单元练习和阶段性测试，根据教学目标和学生实际情况，部分使用相关资料的题目，部分自行命题。讲解重点放在容易出错的问题上。同时，课后加强抽查，每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。

通过以上措施的实施，我们相信可以提高教学效果，促进学生的学习成绩。

高中教师教育教学工作计划6

新学期开始了，我开始了新的教学工作。这学期，我负责高二18、20班的化学教学。根据学校的办学理念，我们要培养出德才兼备的优秀学生。所以，我计划从以下四个方面提升我的教学水平和学生的基本素质。

首先，我要深入研究高考。为了更准确地掌握高考的考点，更好地教授每节课的重难点知识，我打算采取以下几个措施：每周做一套近年高考题，分析考点，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导学生找出题型的突破口；向有经验的教师请教，弄清楚不懂的知识点，思考不同知识点之间的联系；及时反思和总结，记录自己的心得体会，并整理成自己的方法。

其次，我要紧抓课堂实效，深入研究教材。我要梳理每节课的知识，明确重难点，与其他教师交流，确保给学生传授最准确的知识。同时，我要多读一些名师对教材的经典分析，理解并融合其中的精华，形成自己的认识和理解。还要明确课堂教学目标，根据学情简明扼要地讲解和引导学生学习。在课堂中要体现学生的主体性，培养学生的自主学习能力和知识探究能力。选择教学方法时，要注重实效，不能盲目追求新颖，不能让无效活动占据太多课堂时间。

第三，我要培养良好的习惯。良好的习惯是成功的基石。我要培养学生良好的书写习惯，规范他们在黑板上和学案上的书写。我还要帮助学生培养良好的计划习惯，让他们制定学习目标，并定期检查和督促他们的实现。同时，我要引导学生合理利用时间，提高学习效率，充分利用课余时间。

最后，我要提高学生的学习水平。我所带的班级中存在一些问题，比如学生基础薄弱、学习习惯不好、学科偏科和差生较多。针对这些问题，我打算利用每天的三提前时间让学生完成一套即时训练题，通过学生之间的学习和讨论来解决问题，并给予相应的指导。同时，我还会利用课余时间对偏科学生进行学习方法的指导，并给差生布置相应的学习任务。

新学期，我将全力以赴，提升自己的教学水平，帮助学生提高基本素质。相信在我和学生的共同努力下，我们一定能取得更好的成绩。

高中教师教育教学工作计划7

一、学生的情况

经过对我校学生地理考试成绩的综合分析，为了提高地理教学水平，有效地复习和提高地理教学效果，我们特制定了本学期的地理工作计划。

二、指导思想

本学期我们必须紧抓地理教材和地理课程标准，注重培养学生的基础知识和能力，构建地理主干知识框架和网络，引导学生关注地理在生活中的应用，关注社会和生活中的地理问题。我们要处理好自然、人文和区域地理之间的关系，让学生明白地理学的应用功能和社会价值；地理能力的核心是图表和文字信息的分析和应用能力。在教学中，我们应突出地理学科的综合性和区域性，让学生具备分析、评价、归纳和解决地理问题的能力。

三、我们应做好以下几方面的工作：

1、研究教材、考试大纲和考试说明，研究近几年的高考试题。

我们要认真研究教材和考试说明，研究最近几年的高考题，了解高考的变化和发展趋势，深刻理解考试大纲的内容和要求，学习试题分析，了解高考试题的命题思路和能力要求，确保我们的教学符合高考的要求。我们要重视每次考试对试题的分析，根据存在的问题有针对性地讲评试卷或调整教学策略。

2、注重培养学生的基础知识和能力

在高三备考中，我们不能抱有侥幸心理去猜题或押题，要脚踏实地，从地理概念、地理分布、地理事象开始，逐步建立地理主干知识体系，强调地理特征的空间性。只有稳定基础，才能应对各种变化。因此，我们要重视地理原理的教学，重点抓住以下几方面：夯实基础知识，做到全面而不遗漏；建构和完善学科主干知识体系；对重点知识形成专题，挖掘知识之间的联系，强化规律和方法，注重联系和应用。

3、加强地理图表的学习

地理学科的最主要特点是空间性。地理高考题中，图表是非常重要的信息来源，学生从地理图表中获取信息的能力是影响地理高考成绩的关键因素。因此，在平时复习中，我们应以教材中的原图为基础，熟练地阅读各种比例尺的地图和地形剖面图，能够标注重要地理事物的位置或分布区域；熟练使用和解释各种图表，如等值线图、示意图、景观图、自然要素和社会经济统计资料等，并能根据要求绘制简单的地理图表。在教学中，我们要加强这方面的训练，提高学生的图文转换和图图转换等综合分析能力。

4、注重培养地理能力

知识的积累需要在平时的教学中潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养，培养他们对自然地理的理解、判断、推理、归纳和应用能力。我们要强调学生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题技巧

通过案例教学，我们可以举一反三，让学生学会以不变应万变。我们要训练学生进行学科术语的规范表述，条理清楚，突出关键词，逻辑严密。