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最新高一班主任上学期工作计划1

新的一年开始，我作为班主任迎接着一群稚嫩的面孔。我清楚地知道，他们在未来的两年或三年里会成长得更加成熟，而我只是他们人生旅程中的一段回忆。然而，作为他们的班主任，我肩负着重要的责任和任务，希望他们能健康成长，正常发展，并不断超越自我，达到他们理想的境界。

为了帮助他们尽快适应高中的教学要求，融入班集体并取得进步，我制定了以下具体措施：

1. 及时了解新生情况：作为班主任，我要勤于观察和了解每位学生的情况。在学生入学之前，我会仔细查看他们的档案，了解他们的家庭背景和特长。入学后，我会通过询问和观察学生的言行来更进一步了解他们的个性和适应情况。为了方便管理，我会及时整理和记录每位学生的情况，并在学期初为他们建立学生综合档案。

2. 关爱学生：作为班主任，我要做到平易近人，对学生和蔼可亲，并充满爱心。我会主动与学生交流，了解他们的需求和困惑，并提供适当的帮助。通过与学生建立良好的关系，我可以及时化解他们的心结，更好地进行思想工作。

3. 发挥班干部核心作用：一个优秀的班级不仅需要优秀的班主任，还需要强有力的班干部队伍。我会观察学生，发掘他们的潜力，并培养他们的组织和管理能力。通过竞选和培训，我会选择那些工作能力强、责任感强的学生担任班干部，让他们发挥核心作用，推动班级的发展。

4. 加强学习和研究：作为班主任，我要不断总结和思考，寻找教育学生的新方法和观念。我会与其他班主任加强交流和合作，互相取长补短。此外，我也会加强自己的教育理论和业务学习，从中获取新的启发和观念。

在本学期，我将抓好常规工作，营造良好的班风和学风。我还将组织主题班会，协调各科任老师，及时与家长沟通，了解学生的思想动态，并解决他们的问题，保证他们的心理健康。

好的开端是成功的一半。作为班主任，我要善于思考和调整工作重心，根据班级的实际情况，及时采取措施，保证班级的进步和发展。我相信，只要我们共同努力，班级一定会取得更好的成绩！

最新高一班主任上学期工作计划2

送走了充实而愉快的一年，我们即将迎来新的一年，面对新的挑战。接下来，我将继续面对一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们会在两年或三年后更加成熟，我也清楚自己在他们的人生旅程中只是一段回忆。但是，这只是一个新的开始，学校、家长、老师和社会中的每个人都希望他们能健康成长、正常发展，并不断超越自我，达到他们心目中的理想状态。作为他们初入高中的思想和行为的启发和引导者，我们肩负着艰巨的责任和任务！

以下是我为自己制定的高一班主任工作计划：

思考了很长时间后，根据高一学生的实际特点、学校的情况以及我自己的条件，我初步制定了高一（1）班的新学期工作计划。

一、指导思想：

针对高一班，我制定班主任工作计划时将本着以下四个原则执行我的一切计划和任务：尊重、信任、共情和关注。

尊重和信任是苏联著名教育家马卡连柯教育原则的第一条。他认为我们尽量要求每个人，也要尽可能尊重每个人。在德育工作中，我们要尊重孩子的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情对待和教育他们。我们要相信学生都有积极的一面。我们也明白，如果我们不负责任地去批评或惩罚一个学生，那是对他人格的极度不尊重和不信任。这样的结果只会换来学生对我们的不尊重和不理解，导致班主任工作的困难。我们也要遵循“己所不欲，勿施于人”和“用人不疑问，疑人不用”的原则。只有在了解的基础上充分尊重和信任学生，我们才能最大限度发挥他们的潜能。

共情是指与学生的感受保持相通，经常换位思考。教育家朱永新讲过教育成功的重要原则有两条：尊重和换位。只有经常换位思考，我们才能明白学生在想什么，他们的想法是否正确，他们的行为是否符合他们这个年龄段的特点。很多老师喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，判断是对还是错，这种出发点一开始就是不公平的。

对孩子不公平，对老师也不公平，这违背了人类发展的正常顺序。我曾在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，问他妈妈他多大了，得知他已经8岁。我很惊讶，因为我8岁的时候已经上幼儿园了，并且担任班长，负责班级的门上钥匙的保管。当时我觉得自己已经是个“大人”了。但是现在再看小孩子，他说他已经8岁了，在我眼里他还是那么小、那么可爱！我怎么也不会想到他可能已经有了初步的“自我”意识！所以我们班主任要对学生用情要深、要准确。

关注是指关注学生成长的每一个细节。我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或班主任需要对学生的成长记录负责，记录下孩子成长中的每一次激动和成功的喜悦，并与孩子一起分享。

二、奋斗目标：

针对即将毕业的高一班，我经过详细的工作总结和分析，对高一（1）班的奋斗目标非常认同。我认为他们应该达到一个标准的中学生形象，需要做到“八有”：有人格、有胸怀、有教养、有能力、有计划、有规律、有效率、有成绩。前面的“四有”是教育学生如何做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

有人格是做人的最基本标准，有胸怀能使班级集体关系融洽，有教养不是贬义词，要尊重他人，有能力不仅指学习成绩，还包括其他方面的能力，有计划和有规律是为了提高学习效率，有效率是指做事高效，有成绩是检验努力的结果。

三、具体措施：

（一）思想行为教育方面：

1、制定班规、班训和班级制度，建立岗位责任制。全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共需要大约40名学生的参与，让每个人都有事情可做，真正把班级当做自己的家庭，让调皮的学生有事可做，分散他们的注意力，同时使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。

2、实施班级常规。为了约束一些学生的行为，并为自主管理提供支持，制定了详细的班级日常、周常和月常规，使事情具体化、详细化，容易操作，班干部容易管理，学生情况容易量化，为今后的工作打下基础。

3、发挥黑板报的作用。黑板报是班级的主要阵地，要充分利用这个武器。每隔一周出一期黑板报，内容与班级现状和学校安排密切相关，让学生时刻受到思想和视觉上的冲击和教育。

4、发挥主题班会的作用。主题班会是集中全班同学精华思想的大熔炉，能催化学生的变化。每两周举行一次主题班会，内容与班级实际情况和学校动态密切相关。

5、多开展竞赛活动。目的是锻炼学生的能力，增强学生的集体主义感，增强学生之间的凝聚力。

6、确定每周的主题，提高能力。例如“高效学习周”、“治病救人周”、“开拓胸怀周”等，来提高学生各方面的能力。

（二）学习方面：

在学习方面，我制定了“四有”班训：有计划、有规律、有效率、有成绩。

1、每月、每周、每天制定自己的学习计划。

2、每天早上按照班级规定读书。

3、每天抽出5分钟练字。

4、经常开展竞赛活动，如“高效学习比赛”、“环保知识竞赛”、“法制知识竞赛”等，提高学生的学习效率。

5、其他具体方法见班级常规。

（三）分组协作制：

设立纪律小组、卫生小组、班级活动小组、主题班会小组、学习小组、宣传小组、团委和班委，每个小组负责不同的任务，共同管理班级，增强班级凝聚力。