5、阅读。

（1）能够联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号、感叹号，能够读出不同语气的陈述、疑问、感叹等。

（3）能够朗读和背诵指定的课文，能够分角色朗读对话。

（4）能够正确地复述课文，语句连贯。

（5）能够正确、流利地朗读课文，能够想象课文所描绘的情境，了解课文的大意。

二、明确学习目标，坚持执行规划

本学期学习目标：

1、练出一手好字。

2、掌握阅读散文小说和明文的技巧。

3、读几本名著。

4、提高叙事和写人的作文水平。

本学期教学设想：

1、进行美文背诵、听写和默写，每周进行一次。

2、每周背诵一首古诗，阅读一篇简短的文言故事。

3、每天写一篇随笔，不拘长短，每周必须有一篇不少于500字。

4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的学生练习正楷，写好的学生练习行楷或行书。

三、本学期教学落实措施：

1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，将知识性和思想性结合起来。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

3、认真耐心地做好学生的思想工作，激发学习积极性，让学生愿意主动去学习。

4、采用灵活多样的教学方法，提高学生的学习主动性，使他们对学习保持兴趣。

5、对差生进行耐心辅导，激发他们的学习兴趣。

6、注重对学生基础知识的教学，针对重点和难点进行有针对性的教学设计，设计精心的练习题，避免使用过多的题海战术。

初中教师学期工作计划4

一、教学理念

本教材以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，目标是提高学生的人文素养、实践能力和创新精神。教学中要正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学目的与要求

教学要求学生有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能阅读适合七至八年级学生的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每个单元围绕一个话题展开教学，通过语言结构和功能项目为主线，采用任务型语言教学方式，引导学生学会运用英语，有目的地做事。教材中设计了许多实践活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

每个单元以一个话题为中心，分为Section A、Section B和Selfcheck三个部分，相互照应、自成一体。Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要内容。Selfcheck是对本单元所学内容的掌握情况进行检查。

本册主要内容包括健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施

（一）明确学习目的：学生是学习的主体，要使学生认识到学习英语的目的和意义。教师可以通过选取最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，激发学生对英语的兴趣，形成学习动机。

（二）建立融洽的师生关系：教师要用自己的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，与学生沟通思想感情，成为学生欢迎和爱戴的人。上课时循循善诱和激发学生学习的积极性，课后成为学生的好朋友，无话不谈，关怀备至。

（三）创造语言情景：教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重培养学生的综合语言能力，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

初中教师学期工作计划5

假期的美好时光已经结束，我即将迎来紧张而又充满乐趣的新学期教育教学生活。为了做好新学期的教学工作，我制定了以下教学计划。

首先，让我们来了解一下基本情况。本学期，我继续负责初一（1班和2班）的英语教学工作。这两个班级每班约有35名学生，但基础不太理想。1班的学生基础还可以，但2班的学生基础差异很大，学习兴趣也不高。因此，教学工作面临相当大的困难。