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初中教师学期教学工作计划1

语文是一门非常重要的学科，学好语文对学生的其他学科学习有着很大的影响。作为语文老师，我们肩负着沉重而光荣的使命。所以，如何在初三阶段搞好语文教学，使学生们在最后九个多月的初中生活中有所收获，能在中考中交上一份令学生和家长满意的语文答卷，这是我们每一位初三语文教师面临的重要任务。

首先，我们需要根据新的课程标准，冷静地反思和深入分析当前的语文教学成果和问题，对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价。然后，制定初三语文学年度教学计划，以便更好地践行新课程理念，决胜中考。

分析学生的基本情况，我们发现，学生们的思想较为活跃，能够勇敢地提出自己的观点和见解。但是，他们的学习积极性不高，有些学生对语文学习的目的性不明确，态度不端正，认为语文学习可有可无。这导致他们对语文学习不重视，考试成绩也无法取得较大的差距。虽然有一部分学生通过近两年的语文自学能力培养，有了一定的自学能力，但整体来看，学生的语文成绩不太理想，甚至有考不及格的学生。优生的比例也较小。

初三阶段，由于学科的增加和学习任务的加重，语文学科的教学时间更少了。除了课堂时间，学生们基本上不会主动学习语文。

我们使用的教材是人教版教材，一共分为六个单元。第一单元是诗歌，让学生们感悟人生；第二和第三单元是关于人与自然；第四单元是关于民俗文化；第五和第六单元是古文阅读。这套教材的特点是全面体现了义务教育初中语文教学计划的要求，建立了整体综合语文教学效果的编排体系，设计了完备的助学系统，同时坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生全面发展。初三语文学习是初中学习过程的最后阶段，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，使他们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学欣赏能力。课文按照文体分类编排，语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

在教学策略方面，我们需要深入理解课程标准的内涵，研究考试说明，明确学生在不同学习阶段应达到的能力和目标。只有真正理解了课程标准，我们才能在教学中根据学生的实际情况，探索语文差异，有针对性地进行分层教学。同时，我们也需要关注中考的考点动向，选用和使用好相关资料。在备课上要精心准备，确保每一节课的质量。重视阅读训练，因为阅读是考试的重要内容，也是日常生活中经常使用的语文知识。加强写作训练，培养学生的观察力和感悟力，并多练习写作，提高作文的质量。此外，还要注重培养学生的口语表达能力和阅读速度，多进行口语交际训练。

在教学过程中，我们要及时总结教学成果和问题，并进行反思，及时分析和纠正学生的问题，肯定学生的成功和独特见解。同时，还要做好学生的思想工作，让他们有积极的学习思想，喜欢学习语文。

根据教育局的统一安排，第一周到期中考试完成第一、第二和第五单元的课文教学，期中考试到期末完成剩余单元的课文和表达的教学。

通过以上的教学策略和安排，我们相信能够更好地搞好初三语文教学，使学生们在中考中取得好成绩，为他们的未来铺好道路。

初中教师学期教学工作计划2

一、工作思路：

我们要坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，认真贯彻上级教研工作会议精神。以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，探索有效课堂教学模式，构建道德课堂，推动课程改革，提高初中语文教育教学质量。

二、工作要点：

1.推进细化解读课程标准工作：在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工作。语文教师要研读课程标准，明确内容标准和表现标准，并确定需要分解的内容标准。要编写清晰、具体、可测量的学习目标，并以目标为主导进行课堂教学。设计课堂评价任务，确保学习目标得到有效达成。5月份举行课标解读成果展示及评选活动，交流典型经验。

2.引导教师探索研究分课型构建课堂教学模式：组织开展分课型教学模式研讨会活动。教师要重点研究新授课、复习课和讲评课。各课题研究小组要完成开题报告，并设计符合模式的教学设计。5月份举行分课型教学模式研讨会。

3.促进课堂观察活动深入开展：把开展课堂观察活动作为教学研究的重要形式，总结经验，制定规范性要求。4月份征集课堂观察活动案例，形成展评。

4.加强九年级复习备考指导工作：引导教师把握命题方向，夯实基础知识，掌握基本技能，构建知识体系，培养思维能力。4月份组织中招备考研讨会，预测中招试题，安排复习研讨课。

5.督促初中语文阅读课有效开展：整理调查结果，制定措施，促进阅读课的有效开展。

6.构建教研网络：利用QQ群建立初中语文教师群，加强教师之间的交流。

三、活动安排：

- 语文学科教研工作会：2月底，教研室，学校教研组长参加。

- 上交教学模式立项研究结题材料：3月10日前，教研室，相关课题研究小组成员参加。

- 征集课堂观察活动案例：4月，教研室，学校教研组长、备课组长参加。

- 中招备考研讨会：4月，待定，九年级语文教师参加。

- 课标解读成果展示及评选活动：5月，待定，相关教师参加。

- 分课型教学模式研讨会：5月，待定。

- 构建教研网络：随时，QQ群，初中语文教师参加。

初中教师学期教学工作计划3

一、学生基本情况分析

七年级的学生刚刚从小学毕业，进入新的学校。根据他们小学毕业考试的情况来看，学生的语文成绩不太好，口头表达和书面表达的能力也有待提高。根据《全日制义务教育语文课程标准》，我们要培养学生成为学习和发展的主体，鼓励他们自主、合作、探究的学习方式。然而，学生在这方面的能力还有待提高，大多数学生在小学阶段都是被动接受知识的。

综合以上情况来看，这个学期的语文教学需要从两个方面入手。一方面，我们要培养学生对语文学习的兴趣，包括培养良好的学习习惯，如在课堂上记笔记、积极参与讨论等。另一方面，我们要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高他们的语文素养，为他们将来的发展打下基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版的教材，共分为六个单元。

第一单元

这个单元的课文主要讲述了作者对人生的憧憬、体验和思考。通过阅读这些课文，我们将引导学生去体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，我们要全面把握课文的内容，提高朗读能力，准确地读出语气和情感。

第二单元

这个单元延续了前一个单元的人生主题，教导我们如何树立理想并实现它。课文中有些赞美理想的（《理想》），有些阐述信念的（《我的信念》），有些论述人生修养的（《论语十则》）等。这些课文从不同的角度给我们以启示，引导我们实现理想，丰富自己的人生体验，为未来的道路打下精神基础。

第三单元