二、基本要求：

坚持以学生和学校的利益为重，服从领导，理解安排；坚持以人为本的教育方针，努力抓好班风和学风建设；坚持四项基本原则，培养现代新人。具体要求包括：确保早晨7点和晚上7点的考勤和早读晚读的质量；严格把关各科作业的质量，引导学生合理安排各科学习时间，争取各科平衡发展，全面提高总体成绩。

三、主要工作：

1、加强学生思想教育，指导学生在思想、知识、心理、身体和考试技巧等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态迎接挑战，抓住人生重要选择的机会。

2、认真组织班会课。通过各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格和修养。特别是第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心。合理安排一些主题班会，提高每次班会课的质量。

3、实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合学校的各项活动，持之以恒地培养学生日常行为规范。定期深入学生宿舍，与宿管组一起做好宿舍管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。

4、争取各科任教师的大力支持，提高学生的学习水平。要明确培养优生和转化差生的目标。

5、加强与家长的沟通。建立严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。

6、强化科代表的责任和作用，让他们真正成为学科的带头人、教师的好帮手和同学们的贴心人。

7、树立榜样和典型，激励学生努力向上。

总之，我会与学校密切配合，在学校和年级的指导下，为班级营造良好的学习氛围，为学生备考创造良好的外部环境，争取超额完成学校交给我们的任务。

高中班主任工作计划具体工作安排4

在上半年的工作中，我担任高一(4)班的班主任，取得了不错的成绩。学生的测试成绩都有显著的进步，他们之间也建立了良好的同学关系。整个班级呈现出积极向上、互相竞争的学习氛围。

本学期，我继续担任高一(4)班的班级管理工作。为了培养学生良好的学习和行为习惯，让他们学会自我管理，树立明确的人生目标，我制定了以下计划：

一、个别谈话，激励优生，鼓励差生。

除了在班会课上进行集体心理辅导和行为纠正，我还注重通过个人谈话来解决学生的问题。通过与学生面对面交谈，让他们感受到被重视和关注的重要性。我尽量少说，多听学生的心声和想法，并进行适当的引导。

二、紧密联系家长，进行家访工作。

学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。我与家长保持紧密联系，通过电话和邀请他们来校协助处理学生问题，了解学生在校和在家的情况，交流学生的教育问题。

三、选拔和培养一批有能力的学生参与班级管理工作。

首先，我要培养一些具备良好口碑和勇于发声的学生，他们可以更好地了解班级状况并及时向我反馈。此外，我还会根据学生的特长和能力选拔班干部，让他们管理班级的大小事务。

四、开展多样化的主题班会，规范行为，进行团体思想心理教育。

通过一系列主题班会，如培养良好学习习惯、树立正确的人生观、感恩等，帮助学生解决心理问题和困惑。同时，我也会强调文明礼仪和三大高压线的重要性，引导学生形成规范意识和自我管理能力。

五、重视学习，提高学习效率和成绩。

我发现学生的学习积极性不高，主动性差，注意力容易分散。因此，我会让学生将注意力转移到与学习有关的事情上，以提高他们的学习效率和成绩。

虽然在班级管理上还存在一些问题，但我相信只要我们持续努力，一切都会有所改善。希望下一学期在学校领导的指导下，我能够取得新的突破，为学生创造更好的学习环境，让他们真正学到知识、学到技能，成为优秀的人才。

高中班主任工作计划具体工作安排5

本学期，我担任高20级20班的班主任。在学校和年级领导的大力支持下，以及各位任课教师的帮助下，我班的工作顺利进行，学习和班级管理都取得了很大的进步。下面是我对这个学期工作的总结：

一、全面了解学生，加强班级管理。

学生稳定下来后，我花了很多时间去了解每一个学生，通过个别谈心和小组谈心等方式，深入了解他们的性格、学习习惯和思想动态。通过这些交流，班级迅速形成了凝聚力，学生的违纪现象也大大减少。

在班级管理方面，我提出了“精、细、实、严”的管理方针，并及时了解班内的各种情况。我选拔了负责班级事务的班委同学，配合我的工作。平时，我多了解学生的变化，以便及时发现问题。对于违纪的同学，我及时处理。对于压力大的同学，我进行引导和思想沟通，让他们能够积极投入学习。整个学期，班级管理稳步提升。

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。

开学后，我改善了班会课的形式，让学生成为教育的主体。我们开展了多个主题的班会，如感恩、雷锋精神、凝聚力、热爱学校和高考备考等。通过这些班会，学生进行了自我教育，取得了良好的效果。我还推荐了一些励志、感恩和高考主题的文章给学生，一起学习。每周班会后的自习课上，我们开展了周记活动，学生共写了近20篇周记，通过这些活动，我们发现了班级内的问题和学生的思想动态。

另外，我也注重班级文化的建设，通过展板和板报等形式进行教育。在六月份，我们将班级文化与高考主题结合起来，制作了条幅和板报，对学生进行了高三教育。

三、与任课教师合作，发挥纽带作用。

针对班级学生的学习特点，我及时与任课教师进行沟通，分析学生的情况，寻求解决办法。我深入课堂，听课并与任课教师进行沟通。我还拉近了任课教师和学生之间的距离，协调他们对学生进行辅导。在学业水平考试前，我协调任课教师对学生进行辅导，学生的学习动力明显提高。

四、指导学生学习方法，督促他们利用好每一个学习时间。

面对学业水平考试，我请任课教师进行学习方法指导，并让班内学习优秀的同学分享经验。我注重与学生交流，鼓励他们面对困难，勇往直前。在学习时间上，我强调珍惜时间的重要性，要求学生早到学校学习，并提前十分钟进教室。对于学习进步的同学，我进行思想教育，让他们充分利用课间、午时上课前和晚自习前的时间学习。通过谈话，大多数同学能够充分利用这些时间，带动了班内的学习氛围。

进入六月份后，我帮助班内学习优秀的同学制定学习计划，提前开始高考备战。另外，我从往届高三同学那里收集了很多高考资料，分发给学习主动的同学，让他们提前进行复习。

五、组织活动，通过活动对学生进行教育。

本学期，学校和年级举行了合唱比赛、达标运动会、篮球赛、跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。通过这些比赛，我们组织同学们全员参与，培养了他们的团队合作精神和拼搏进取的态度。