首先，我们要根据国家新课改的理念，将教育重点由过去的“精英”教育转变为现在的“大众”教育。同时，我们要从重理论转变到重实际应用，全面推进高一新课程改革。我们要改变传统的教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率。我们的目标是尽可能改变学生的学习态度和方式，培养学生自主学习、积极探究和乐于合作的精神，同时要尽可能完成学校的教学计划。

我们的教学目标有以下几点：首先，我们要让学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解数学概念和结论的背景和应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，并在后续学习中应用。其次，我们要提高学生的空间想象力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力等基本能力。再次，我们要提高学生的问题提出、分析和解决能力，数学表达和交流能力，以及独立获取数学知识的能力。此外，我们还要发展学生的数学应用意识和创新意识，培养他们对现实世界中数学模式的思考和判断能力。最后，我们要提高学生对数学的兴趣，树立学好数学的信心，培养他们的钻研精神和科学态度。

为了达到以上教学目标，我们需要采取一些具体的教学措施。首先，我们要学习新课程，建构新的理念，因为理念是行动的先导和创新的源泉。其次，我们要钻研新课程，掌握新的教学内容，明确教师教什么，学生学什么。同时，我们要倡导积极主动、勇于探索的学习方式，并注意将信息技术与数学课程整合起来。另外，我们要坚持集体备课，发挥团队作用，并组织相关的教研活动，互相交流、互相学习。还可以采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸取他人经验。

在日常工作中，我们要整体把握新课程，理清教学内容的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。同时，各班级的学生必须完成新课标要求，培养他们的数学兴趣，发展他们的数学应用意识，并渗透高考要求，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的数学思维能力。

具体工作安排方面，我们要每周出一次周练题，每月进行一次月测试，以检验学生的学习情况。同时，我们要坚持集体备课，每周在固定时间进行备课活动，讨论一周来的得与失，主讲下一周的知识内容。另外，我们要鼓励教师开展教学法研究，改革课堂教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养他们的创新精神和实践能力。

总之，我们将充分发挥高二数学备课组的智慧和团队作用，努力提高高二年级的数学成绩。我们相信，在大家的共同努力下，这个学期一定会取得更上一层楼的成绩。

数学教师学期工作计划8

高二下学期的工作已经开始了。在这个新学期里，我们高二数学组的老师们将团结一心，紧密合作，努力提高自己的教学水平，积极参与各项教育活动，并制定研究性课题，争取在期末考试中取得优异成绩。

首先，我们将注重教学方面的工作。这学期的学习内容对学生来说相对较难，特别是运算能力将得到深化和强化，因此对教师的要求也更高。我们将根据学生的特点，讲解基本题，理顺中档题，适当增加一些难题。尤其在圆锥曲线部分的计算题上，我们要详细讲解，甚至需要多次讲解，确保大多数学生都能掌握。每位教师在上完课后应思考自己的教学情况，以及其他老师的优秀课程，并记录在备课笔记上，为以后的教学提供参考。在课堂练习中，我们将重点关注基本题和中档题，纠正学生做错的问题，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。同时，每位教师都要重视板书，因为学生书写不规范的一部分原因来源于教师的板书，所以我们要力求在每节课上书写规范。

其次，我们将注重师资建设。我们将积极听取有经验的教师的课程，并改进自己课堂教学中的不足之处。我们还将参与备课组的教学资源建设，积极探索信息技术在教学中的应用，学习新课程对教师的影响。对于有经验的教师，除了认真履行教务处的工作要求外，还需经常组织其他教师听取自己带的新教师的课程，并请其他老师帮助提高教师的教学水平。同时，我们鼓励每位教师总结自己在教学中的经验、体会或教训，形成自己的教育理念，并希望能够写成论文，与其他教师共享。

最后，我们将注重集体备课。为了确保集体备课的效果，我们将统一时间、地点，并确定主要内容。我们将按照预先确定的备课章节，轮流发言，指出备课中的思路、重点和难点。然后，我们将共同讨论教学任务中的大纲，疏通教材，指出重难点，列举典型例题，选择练习题等。对于一些认识分歧比较大的地方，我们将认真讨论，达成共识。最后，我们将交流教学和工作情况，提出建议和不足之处，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划和集体备课提供宝贵资料。

以上就是我们高二数学组在本学期的工作计划。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们能够完成学校和部门的任务，并根据自身的特点和所教班级的情况，认真做好教育教学工作。希望我们在期末考试中取得优异成绩！

数学教师学期工作计划9

一、指导思想

我们的目标是让数学优秀教师工作室成为一个研究平台、成长阶梯、交流中心和师生的益友。我们的工作方针是为学生和教师提供服务，不断完善自身，创新和优化教学方法，并逐步将童话教育融入数学课堂。

二、主要工作

1. 完善工作室制度，拓展教研途径，建立教研机制。

2. 帮助教师解决教学中的实际问题，提高教研质量。

3. 培养一支师德高尚、素质良好、适应现代化教育要求的教师队伍。

4. 整理汇编初步成果。

三、实施策略

1. 学习：充电器上路。

- 每天至少学习半小时，勤学好问，不断提升。

- 每月进行一次读书沙龙活动，评估教师的学习情况。

- 深入研究数学教育哲学理论和实践，儿童数学学习心理等推荐书目。

2. 研究：探索群体带教模式。

- 骨干教师集体带教青年教师，互相探讨，互相学习。

- 培养学校的领头人，建立引领和发展的循环。

3. 成长：锤炼形成风格。

- 深入课堂，观察、评估、交流，提高教学水平。

- 设立子课题进行研究，提出问题，设计教案，开展研讨会。

- 各成员互相学习，共同提高教育教学艺术，形成自己的教学风格和思想。

四、具体计划

三月份：

- 制定本学期工作室活动计划。

- 进行课堂研究，学习四年级的《认识三角形》。

- 进行专题研讨，探讨童话故事在数学课堂中的应用。

四月份：

- 进行课堂研究，学习四年级的《用字母表示数》。

- 进行专题研讨，探讨童话故事在数学课堂中的串联策略。