一、班级情况分析

根据我们对班级情况的了解，大部分学生都很认真地学习，对语文学习也很有兴趣。当然，也有一小部分学生学习习惯不好，自主学习能力较差，思维不够灵活。他们的表现主要有：学习态度不端正，上课听讲不专心，对需要动脑、动手的问题不知所措，只是敷衍了事，而且个别男生的作业书写不整洁；虽然课外阅读的兴趣有所增加，但阅读习惯较差，知识面不广；表达能力不强，不太善于表达自己的思想。本学期，我将以端正学习态度为突破口，重点增加阅读量和批改作文，注重表扬和鼓励，巩固学生的语文基础知识，提高他们的语文能力。

二、教材分析

本册教材依然以话题为单元，共有8个单元，每个单元有2-3篇课文，一共有23篇课文。每个单元的基本话题如下：

1、立志与美景；

2、节气与母爱；

3、地球与海洋；

4、英雄与古诗；

5、亲情与傲菊；

6、烈士与壮士；

7、诗歌与童话；

8、寓言与名著。

每个单元还有一个名为“语文乐园”的栏目，一共有8个栏目。其中，“语海拾贝”主要强调语文基础知识的整合和训练；“阅读欣赏”主要增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯；“语文生活”将口语交际、综合性学习和习作有机地结合在一起，通过动脑、动手和动笔，使语文变得生动有趣，有利于培养学生的语文素养和全面提高语文实践能力。

三、教学目标

1、全册共要求学生认识125个常用汉字，会写150个字，并养成良好的写字姿势和习惯。

2、用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。

3、学会默读，并能对课文中不理解的地方提出问题。

4、能够通过上下文理解词句的意思，并借助字典和生活经验理解生词的意义。

5、把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想和情感。

6、欣赏作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和感受，与他人交流阅读感受。

7、理解句号和逗号的不同用法，了解冒号和引号的用法。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、在诵读优秀课文的过程中理解内容，体验情感，并背诵指定的课文。

10、逐步养成读书和看报的习惯。

四、教学措施

1、加强阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。在学生理解课文内容的基础上，注重篇章训练，培养学生概括课文主要内容和中心思想的能力。在教学中，重点训练学生的阅读技巧，注重识字和词句的训练，并进行阅读题目的练习和讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练，注重培养学生口头表达能力。我们要正确把握说话课的任务，即训练学生口头表达能力和学习普通话。我们要创设口语交际情境，激发学生的听和说的兴趣，鼓励他们多说多想，注重表扬，保护积极性。同时，在阅读教学中也要注重口语交际的训练。

3、重视指导学生进行课外阅读。我们要坚持每天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读课本外的书籍，既重视课内的基础知识，又注重课外的扩展。我们要指导学生运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，并帮助他们解决阅读中的困难和问题。我们要建立班级书库，组织有趣的课外阅读活动，并进行课外阅读摘记和每日好词佳句背诵比赛。

4、抓住教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章的主要内容，理解文章的中心思想，并能具体叙述一个事件。我们要对每篇课文的教学进行有针对性的安排，注重不同教学内容的平衡使用。

5、利用资源优势，进行开放式教学。我们要选择适合学生阅读的名篇名著进行开放式教学；让学生在自然环境中学习语文；改革语文评价方式，关注学生学习的方法、过程，以及情感态度和价值观，注重培养和提高学生的语文实践能力。

6、注重培养学生的自主学习精神，养成良好的学习习惯。在作业布置上，给学生一定的选择权。例如，在抄写词语方面，规定一定数量的词语，如果学生已经掌握了课内的词汇，可以选择课外阅读中的词语，从而扩大词汇量；在课外阅读方面，规定达标要求，让学生自己选择学习方法。在作业检查方面，为每个学生设立过关卡，根据要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关活动，并将每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己计算平时成绩。

五、扶优辅后工作

经过一段时间的观察，我们发现学困生主要有：李奥、袁凌昊、唐明明、廖凌峰、李兵、黄振宇、漆添、邓浙文。他们的主要问题是缺乏对语文学习的兴趣和自信，没有良好的学习习惯和方法。具体表现在上语文课时精神无法集中，容易分散注意力，对朗读和讨论等学习活动不感兴趣，常常不能按时完成语文作业；语文基础知识和技能较差，常常出现错别字，阅读能力不强，作文语句不通顺，无话可写。而优秀学生则包括黄家驹、黄鑫艳、廖文煊、李秋雨、彭伟、舒伶瑶等。他们的特点是学习自主性强，具有较强的理解和分析能力，课外阅读做得好，作业完成好，写作能力强。他们具备独立自主的学习能力，兴趣爱好广泛，课堂上积极参与发言。针对这些情况，我们制定了以下措施。

语文教师新学期教学计划4

一、学生基本情况分析：

本班共有50名学生，其中男生24人，女生26人。整体来看，学生的学习水平较为平均，大部分学生处于中等水平，优等生和后进生的人数差不多。优等生具有上进心，课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，也具备一定的语文素养，全面发展。而大部分后进生由于没有养成良好的学习习惯导致，他们不自觉地准备上课，不积极完成作业，上课不专心听讲，课后阅读时间较少，课外积累不足。

在本学期，我们需要更多地关注和指导这些学生，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能够积极主动地学习并取得进步。此外，在阅读、习作和修改病句方面还存在很大问题。学生在阅读短文时理解有一定困难，大多数学生很难独立地理解短文，需要老师的指导。他们的语言概括能力还需要加强训练。在习作方面，学生普遍存在困难，更多地记流水账，用词、用句和表达情感方面仍有待提高。在本学期，我们将在习作教学中重点训练学生修改病句的能力。本学期的重点仍然是增加学生的阅读量和积累好的词句，而最重要的还是培养学生的学习习惯和提高写作能力。

二、教材分析。

1、基本结构：

本册教材按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。每个话题都是一个单元，每个单元由阅读、古诗诵读和语文乐园三个部分组成。