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语文教师个人发展计划1

新的学期开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，我们制定了高二语文组的备课计划如下：

一、指导思想：

我们以语文新课标为指导，参考学校的“新课改”计划、本学期的工作计划和语文教研组的工作计划，致力于提高全组教师的职业道德修养、业务水平和教育教学能力。我们会扎实进行常规工作，加强基础知识的学习，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。我们的目标是让学生具备适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，初步掌握文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的方法和技巧，培养自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。我们倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘学生的潜能，提高学生的素质。

二、教学内容与重点：

我们将使用人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》和《语言文字应用》。在教学中，我们将重点培养学生的文言文阅读能力和写作能力。

三、教学基本原则：

1.立足教材，服务高考：我们的教学要紧密围绕教材展开，服务于高考。在教学中，我们既要突出文体的特点，讲解课文的重点内容，又要结合考点的设置，进行有针对性的预测性教学。

2.探究创新，推进课改：我们将继续探索和研究“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式。在教学中，我们要有计划地引导学生自学，引导他们自主地研究课文，得出自己的认识和结论，而不是一味地听从我们的指导；要突出研究性学习的特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不是停留在表面；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，互相质疑，共同提高，而不是死气沉沉、呆板机械。

四、具体措施：

1.落实集体备课：我们明确各自的职责，分工合作，共同努力面对新教材、新内容。我们要充分发挥大家的主观能动性，共享资料资源，按照学校要求，每次备课都要有主讲人详细解说本单元甚至某一课的重点、难点、考点和疑点，并提出教材处理意见。然后备课组成员听取这些意见后进行细致讨论，达成共识。导学案最终形成定稿，每个人修订的部分由相应的人负责，出错的题目由备课人和修订人共同承担责任。

语文教师个人发展计划2

经过一学期的努力，在校领导的正确指导和同事们的帮助下，我成功完成了语文教学任务，并取得了较大的进步。我负责高一(5)班和(6)班的语文教学，既能确保教学质量，又能完成教学任务。下面是我对这一学期工作的总结：

首先，我努力提高了思想道德水平。我端正了工作态度，热爱教学事业，并向身边的优秀同事学习，从中得到了启发和力量。我严格要求自己，认真落实学校对备课、教学、批改、辅导、考试等环节的规定，提高了课堂教学质量。

其次，我积极探索业务知识。作为语文教师，我注重提高自己的理论素养。我学习了教学大纲和新课程改革理论，积极参加各种教研活动和培训。我自主学习传统文化和语文教学知识，并通过上网查阅资料等方式不断充实自己的专业知识。我还参与了语文组的“老带新”教学活动，撰写了学习心得体会，进一步提升了自己的专业素养。

最后，我加强了教学基本训练，搞好常规教学。我认真备课，深入挖掘和拓展知识重点范围。在备课过程中，我采用了网络、教材和教案相结合的方法，使教学更加丰富和顺畅。我还注重备人，了解学生的实际水平，并根据不同情况采取相应的教学方法。

在课堂教学中，我力求让学生感兴趣，培养他们的语文素养。我重视提高课堂效率，采用灵活多样的教学方法，让学生在愉悦中学习，提高他们的能力。我还与同事们积极交流经验，不断更新自己的教学意识和知识结构。

总之，通过这一学期的努力，我在思想理论素质和业务水平上取得了较大的提高。我将继续努力，不断学习和进步，为学生的语文教育贡献更多的力量。

语文教师个人发展计划3

语文是一门非常重要的学科，学好语文对学生的其他学科学习有着很大的影响。作为语文老师，我们肩负着沉重而光荣的使命。所以，如何在初三阶段搞好语文教学，使学生们在最后九个多月的初中生活中有所收获，能在中考中交上一份令学生和家长满意的语文答卷，这是我们每一位初三语文教师面临的重要任务。

首先，我们需要根据新的课程标准，冷静地反思和深入分析当前的语文教学成果和问题，对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价。然后，制定初三语文学年度教学计划，以便更好地践行新课程理念，决胜中考。

分析学生的基本情况，我们发现，学生们的思想较为活跃，能够勇敢地提出自己的观点和见解。但是，他们的学习积极性不高，有些学生对语文学习的目的性不明确，态度不端正，认为语文学习可有可无。这导致他们对语文学习不重视，考试成绩也无法取得较大的差距。虽然有一部分学生通过近两年的语文自学能力培养，有了一定的自学能力，但整体来看，学生的语文成绩不太理想，甚至有考不及格的学生。优生的比例也较小。

初三阶段，由于学科的增加和学习任务的加重，语文学科的教学时间更少了。除了课堂时间，学生们基本上不会主动学习语文。

我们使用的教材是人教版教材，一共分为六个单元。第一单元是诗歌，让学生们感悟人生；第二和第三单元是关于人与自然；第四单元是关于民俗文化；第五和第六单元是古文阅读。这套教材的特点是全面体现了义务教育初中语文教学计划的要求，建立了整体综合语文教学效果的编排体系，设计了完备的助学系统，同时坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生全面发展。初三语文学习是初中学习过程的最后阶段，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，使他们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学欣赏能力。课文按照文体分类编排，语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

在教学策略方面，我们需要深入理解课程标准的内涵，研究考试说明，明确学生在不同学习阶段应达到的能力和目标。只有真正理解了课程标准，我们才能在教学中根据学生的实际情况，探索语文差异，有针对性地进行分层教学。同时，我们也需要关注中考的考点动向，选用和使用好相关资料。在备课上要精心准备，确保每一节课的质量。重视阅读训练，因为阅读是考试的重要内容，也是日常生活中经常使用的语文知识。加强写作训练，培养学生的观察力和感悟力，并多练习写作，提高作文的质量。此外，还要注重培养学生的口语表达能力和阅读速度，多进行口语交际训练。

在教学过程中，我们要及时总结教学成果和问题，并进行反思，及时分析和纠正学生的问题，肯定学生的成功和独特见解。同时，还要做好学生的思想工作，让他们有积极的学习思想，喜欢学习语文。

根据教育局的统一安排，第一周到期中考试完成第一、第二和第五单元的课文教学，期中考试到期末完成剩余单元的课文和表达的教学。

通过以上的教学策略和安排，我们相信能够更好地搞好初三语文教学，使学生们在中考中取得好成绩，为他们的未来铺好道路。

语文教师个人发展计划4

教育局和教研培训中心的工作要点主要集中在提高教学质量和促进和谐发展上。其中，重点关注培养良好的学习习惯和推进课堂教学改革。他们坚持将教学研究、教学指导、教学服务和教学管理相结合，加强教学过程的管理，努力提高教育教学质量。

工作目标主要包括推进课堂教学改革、优化教学过程管理、加强学科教学研究和强化师资队伍建设。为了达到这些目标，他们提出了一些具体措施。

首先，他们将深入推进课堂教学改革，培养学生的自主学习能力。通过研究细节问题，实践创新，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造自主、快乐、高效、智慧的语文课堂。

其次，他们注重培养学生良好的学习习惯，特别是书写习惯。通过重视学生的听讲、审题、阅读、写作等习惯培养，加强读写结合的教学研究，让学生养成良好的书写习惯。

此外，他们还加强教学过程的指导，包括加强教学案的研究，抓实集体备课，通过课堂调研、问卷调查等方式，找准薄弱环节，提高教学质量。

他们还加强学科教学研究，包括开展课例教研、校本教研和网上教研，以及开展课题研究，提升教师的研究能力。

最后，他们强化师资队伍建设，通过发挥名师带动作用，开展读书学习活动和教师培训，提高教师的整体水平。

通过这些措施，他们致力于提高教育教学质量，促进学校的和谐发展。

语文教师个人发展计划5

一、班级情况分析