今天小编为大家整理了有关于语文教师本学期工作计划范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。

语文教师本学期工作计划1

一、指导思想

以新课程标准为指导，根据省教育厅和学校的教学工作计划，按照语文教研组工作计划的建议，全面掌握课程内容。从语文课程的特点出发，注重培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。通过选修模块的学习，进一步提高学生的语文素养，稳步推进高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期的课程包括选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》，以及选修课程《语言文字应用》和《文章写作与修改》。在诗词鉴赏方面，重点是掌握基本的文学鉴赏能力；在散文教学方面，重点是品味散文中优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学要注重文章的写作和字音字形。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段的关键时期。教材上既包括必修教材的基础知识和基本技能的提升，也有选修教材的拓展和探究。在写作方面，要求学生写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，注重在四个方面努力：深入分析事件的道理，丰富亲情的描写，锻炼思考有文采的能力，注重创新写作。要求更高，不仅要解决“写什么”，还要指导“怎么写”，有利于提高学生的写作能力。学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-5，因此本学期的语文教学应该在继续提高语文能力的基础上，以高考为指导方向进行备考训练。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不够牢固，课外迁移不够深入。进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待提高。虽然经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，基础知识掌握参差不齐。整体阅读能力还可以，但学习习惯不够主动，上进心较弱，任务仍然较为艰巨。

三、工作重点：

1．加强集体备课，确保备课的实施。重视开发和利用课程资源，整合教学资源和课程资源。

2．精心设计和科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异和个性发展，探索“欢乐课堂”教学新模式。

4．夯实基础，加强古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高语文素养。培养学生进一步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自主学习语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其他方面的教学工作。运用各种方法，提高学生的课外阅读兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。

四、具体措施：

1、统一教学计划和进度。

2、建立备课组的自控机制。

- 每周三固定时间进行集体备课，确定备课内容。

- 组内轮流听课、评课，提高课堂效率。

- 每月轮流检查学生作业，及时纠正问题。

3、开展语文学科活动：

- 利用自习时间进行知识充电。

- 结合课文学习活动或传统节日，开展与之相关的语文活动，如诵读中秋节的诗文、讲述国庆节的古代爱国故事、诵读古代爱国格言等。

- 利用“读书周”活动，长期提高学生的语文素养。

4、改进作业批改方法，设计科学的练习。每两周要批改6篇大作文，详细批改并给予建议。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅并打分。鼓励学生进行自主创作和课外积累。

5、开展组内示范课（公开课），帮助年轻教师进步。特别在听课和评课环节中给予引导和帮助。

6、辅导优秀生，指导成绩较差的学生，保持班级稳定。

7、认真组织月考和期中考的制卷、阅卷和讲评工作。

8、每完成一个单元的教学后，根据重点和文体特点，进行小专题复习，为高三复习打下基础。适当加快教学进度，为高三复习提供更多时间。

9、积极参加教科研活动，完成科研任务。此外，加强小专题研究，从教育教学中提炼一个校级课题，研究时间为6个月至1年。

语文教师本学期工作计划2

指导思想：转变思想观念，强化质量意识，深入贯彻基础教育课程改革纲要，以新课改为契机，提高质量为主题。培养现代中学生扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚的语文能力。

教学内容分析：构建新的教科书体系，按人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织教材，每个板块包括阅读、写作、口语交际、综合性学习。致力于全面提高学生的语文素养，兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。倡导自主、合作、探究的语文学习方式，培养学生创新精神。遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动。建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系，将教科书由课内走向课外。教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理。

教学目标：以学生的语文学习目标为重点，掌握生字词的音义并运用，完成本学期的教学任务，培养良好的语文学习习惯和常用的学习方法，提高语文朗读能力，增加阅读量，理解课文的主题含义和思想感情，培养良好的语文素养。

具体工作及措施：

1. 提高自身业务能力：学习新课改理论和教学方法，认真备课，学习辅助教学手段，提高教学质量。

2. 做好指导和批改工作：对部分学生进行课后辅导，重点指导作文。认真批改作业并及时反馈，提高作业质量。