高三不同于高一、高二年级，学生在接受新的语言知识和增加新的语言信息的同时，也要复习之前学过的旧知识。我们将重点强化语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出代表性的常规题目和较复杂的特殊情况供学生练习。同时，在教学过程中，我们会选择高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧、以旧带新、近义、反义、词形、搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师会采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

三、精选练习，精讲精练

练习题目的多少并不重要，我们要精选练习题目。选取的题目应该具有典型性和系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能够举一反三。老师要精讲，讲解共性问题，给予学生充分的时间思考、整理、归纳、消化，并加以巩固。

四、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才能获得好成绩。在听的过程中，我们要加强对听力的指导：1)先研究听力材料，预测听力内容；2)师生共同讨论，认真研究试题；3)要带着问题去听；4)要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们选用的《听力宝典》和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生进行集中训练，希望通过训练能提高学生的听力。在写作方面，我们打算每两周进行一次规范写作训练。在学生写作过程中，给予合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度；2)有亮点，要有较高级的词汇和较复杂的语言结构；3)层次分明，承上启下；4)细读提示，写全要点；5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批、快改、及时发”的原则。此外，我们也会加强对《中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅可以提高学生的口语能力，也是一本很好的做语言积累的材料，有助于提升学生的写作能力。所以我们计划让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方式每天检查学生的背诵情况，督促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。在综合训练方面，我们不打算频繁地进行，以免引起学生的厌倦。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的问题，确保练习的效果。评讲试卷时要突出重点，解决学生存在的问题。

高三学期目标计划书简洁版本9

激发学习斗志的重要性

激发学习斗志是非常重要的，它可以让我们发挥出强大的力量。邱吉尔在他的最后一次演讲中只说了一句话：“永不放弃……决不……决不……决不！”这句简单又有力的话深深地震撼了在场的学生们。正是凭借着这种斗志，英国人民才能在二战中勇敢地抵抗纳粹。我们教育工作者也应该思考如何激发学生的学习斗志。一位语文老师在上课之前让学生进行课前呼号，让他们在集体的热情中找到自己的积极情绪。这样的做法可以让学生在学习中保持积极的渴望。

实施计划学习的重要性

在高中阶段，我们需要进行科学的学习管理，也就是计划学习。计划学习是指对整个学习过程和学习策略进行管理，实现对学习进行自主计划的学习方式。一个完整的学习过程应该从学习计划开始。计划学习包括学习计划、学习目标、课堂学习、笔记、作业等等。学会计划学习可以让学生自己控制自己，安排好学习生活，实现劳逸结合。

学会积极等待的重要性

学习品质优秀的学生在教师的教学行为之前常常处于一种积极等待的状态。他们在教学开始之前已经准备好了学习用具和书本，巩固了上一节课的内容，预知道要学习内容的难度。这样的学生能够较早地进行难度预案，做好“消难”方案的准备。这种积极等待的态度可以帮助学生更好地进入学习情境，与教师产生共振。

学会学习反思的重要性

高中生要学会学习反思，这是学习中最重要的策略之一。学习反思是通过反思来实现学习调整和提高效率的。只有及时反思，才能实现学习的提高。学习反思是一个很重要的学习力和学习策略。通过学习反思，我们可以加快学习进程，提高学习质量。

与成功者进行深入的学习会谈

学习经验、方法和内容的共享是现代教育的潮流。与成功的学习者进行深入的交流，可以让我们学到更多的东西。通过与同学的深入交流，我们可以实现学习力的同步提高。成功的学习者可以给我们带来激励和鼓舞，让我们感受到拼搏的激情和向上的动力。与成功者进行深入的学习会谈，可以帮助我们校正和管理自己的学习方式，激发自己的学习潜能。同时，这样的交流也可以缓解学习竞争带来的紧张焦虑。