根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于初三年级第一学期工作计划内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。

初三年级第一学期工作计划1

时间过得很快，一个愉快的暑假过去了，我又要开始紧张的初三学习了。新学期开始了，我将充满活力地迎接新的挑战。为了在新学期有更好的表现，我制定了一个初三新学期的学习计划。

首先，我要提前预习第二天要学习的新课。这样，我就能更好地跟上老师的教学进度。

其次，我要复习和巩固当天所学的内容，并且要多读记要点。通过反复复习，我可以更好地掌握知识。

第三，每天我都要听读一到三个模块的英语素材。这样可以提高我的听力和口语能力。

第四，我要按时按质按量地完成当天的作业。这样能够巩固所学的知识，并且不会拖延。

第五，利用空闲时间多看一些有意义的课外书，并记下一些好词佳句。我希望每次写作练习都能拿到95分以上的成绩。

第六，课后我要多做一些深入、精练的练习题，拓展我的思维能力。

第七，我要保持正确的学习态度。只有端正的态度，才能取得好的成绩。

第八，我要改掉粗心的毛病。做题时要仔细，不出错。

第九，不论是考试还是做作业，我要保证卷面整洁，字体规范，不写错别字。

最后，我的语文考试每次都要达到97分以上，数学要达到98分以上。

以上就是我的初三新学期学习计划。我相信只要我按照这个计划去努力，我一定能够在新学期中取得好的成绩。

初三年级第一学期工作计划2

本学期，我们将认真贯彻学校的教学计划，充分发挥政治学科的德育作用，以学生的终身发展为原则制定本教学工作计划。

首先，回顾上学期的工作。在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了很大提高。我个人的业务水平也有了一定进步，能够完成学校下达的各项任务。教学方法也有所改进，但存在一些不足之处：一是我的业务理论水平没有大幅提高，还不能迅速提高学生的成绩；二是学生良好的学习风气尚未形成；三是差生的转化工作不够到位；四是学生的理想前途教育没有落实。

接下来，本学期的教育教学工作目标是：改革教育教学方法，加强学生的理想前途教育，狠抓学风建设，提高教学质量，全面提高学生的各项能力。

具体的工作措施如下：一是不断改革教育教学方法，采用案例法、活动法、实践探究法等先进方法，提高学生分析和解决问题的能力，增强学生的生活体验能力，提高学生的思想道德水平；二是加强学生的理想前途教育，根据学生的特点制定符合他们思想和学习目标的计划，利用本地的人文资源进行教育，鼓励学生为家乡的建设贡献力量；三是狠抓学风建设，制定有计划、有目的的学习计划，提高学生的学习兴趣和能力；四是做好复习工作，制定复习计划并分阶段提高学生成绩；五是全面提高教学质量，加强备课，设计学生学案，培养学生的能力，提高学生的体验感悟生活的能力；六是教师要自学业务理论知识并做好笔记，参加集中业务学习和培训活动，学习先进的教学理论和经验；七是了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导，全面提高教育教学质量。

在教研方面，我们要提高自身素质，深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确、板书简洁、教法创新，适应教育发展。同时，树立教研意识，积极参与集体备课和学校的教研活动，力争在本学期出一节汇报课。另外，我们还要在学习理论的基础上逐步实施，并进行课题研究，提高自身的研究能力。

通过以上工作措施的实施，我们将为学生的终身发展提供更好的服务，提高教学质量，培养学生的能力，使每个学生都有所提高。

初三年级第一学期工作计划3

一、教学目标

本课的目标是帮助学生掌握基础知识，并提高解题技能。我们不仅要让学生熟练掌握基础知识和技能，还要培养他们的逻辑思维能力、准确的运算能力和解决实际问题的能力，同时养成良好的学习习惯。

二、学情分析

本学期我将继续教授初四三班和四班的数学课程。这两个班级的学生基础差距较大，三班的学生学习积极性较高，能够自觉地学习；而四班的学生缺乏主动性，学习态度较懒散。

三、教材分析

本课程的教学内容主要分为代数和几何两个部分。代数部分包括实数、整式、一次方程、一元一次不等式、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图像、统计初步等内容。几何部分包括平面几何基础知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆等内容。复习重点是一元二次方程、函数与图像、圆，复习难点是结合圆与抛物线的题型、几何综合问题和代数综合问题。

四、教学进度

3月10日至4月中旬，复习基础知识；

4月中旬至5月上旬，进行分项训练；

5月上旬至5月底，进行综合训练并做模拟试题；

5月底至最后，根据情况进行巩固复习。

五、改进措施和注意事项

改进措施：

1.积极参与学科教研，遵守教研组安排，学习其他教师的观点和方法；

2.认真备课，及时了解学生的学习动向；

3.关注学生的学习情绪，调整课堂氛围；

4.精讲精练，将时间留给学生，培养他们的自主学习能力；

5.布置作业，全面批改，及时查漏补缺，教育督促学生；