建立一个团结高效的班干集体是班级管理的重要环节。经过一段时间的了解和考察，我们已经顺利地组建了班委会和团支部，并开始运作。我们的主要任务是逐步培养班干的独立管理能力，特别是要求他们严肃认真地工作，不徇私情。作为班主任，我既要严格要求班干部，又要努力树立主要班干部的威信，教导他们做事而不是代替他们做事，争取尽快地培养他们成为班主任的得力助手，让他们真正发挥班级灵魂的作用。

本学期班级工作还面临一个相当艰巨的任务，就是如何使中考成绩在三百分以下的学生尽快适应我们学校的教学要求，融入班集体并提高他们的成绩。我们打算分两步进行。首先要从心理上消除他们的自卑感，明确告诫每一个学生，入学的成绩并不能说明什么，来到职中，所有的人都是从零开始，学校和老师对任何人都是一视同仁。这样做的目的是使他们放下思想包袱，轻装上阵。其次，针对这些学生中有几个是“双差生”，我们要分别与他们谈话，关心他们的思想，鼓励他们学习，并指导他们行动，特别是要严格要求他们遵守纪律，逼迫他们养成良好的习惯，才有希望使他们的学习成绩赶上来。对于这些学生，我们还要经常与他们的家长沟通，研究适当的教育方式，追求“家校合一”的教育效果。

另外，高一新生的年龄大多在14-17岁之间，正处在从少年到青年的过渡时期。职中的专业有很多种，学生大部分都离开了父母寄宿学校，难免会有青春期的问题，需要有人能与他们谈心，理解他们。在这种情况下，我们要防止早恋。在入学教育时，我已经给全班打了预防针。我严厉警告学生，中学生守则严格禁止学生在校期间早恋，并举了很多例子，让他们意识到早恋对他们是有害无益的。如果有人触犯这条高压线，后果是可想而知的。

从军训到现在，短短的十多天里，作为班主任，我已经深深感受到来自家长和学校的双重殷切的希望（也是压力）。这种希望（或者说压力）将鞭策我殚精竭虑，为搞好这个班的工作而努力。

根据以上情况，我们制定了一些具体的工作措施。首先，我们要对新生进行校纪校规教育，尤其是卫生和纪律教育。在军训期间，我们向学生介绍了学校的各项规定，教育他们要严格遵守校纪校规，改掉初中时留下的坏习惯，逐步适应学校的新环境。我们还要在班会课、自习课、上课期间对全班学生进行一次全面的学做人教育和培养学生对班集体的荣誉感。我们制定了班级学生每周综合素质考核制度，完善班级的日常规范，搞好寝室内务和卫生值日制度，使每个学生都明确班级工作是每个人该做的事。此外，我们还要找那些中考成绩和军训期间表现不好的学生谈话，帮助他们提高自我控制能力。我们还要检查班级当中存在的不良现象，如带手机、长头发、长指甲、带首饰等，要求在短期内纠正过来。

其次，我们要健全班干部队伍建设，使班级工作有一个新的突破。我们重点培养和指导班干部队伍，暂时指定一些成绩较好、平时表现较好或以前担任过班干部的同学担任相应的职务。通过一段时间的观察和考核，正式确定班团干部。我们还要健全班干部考核制度，班长负责日常工作的开展，并对干部进行定期考核打分，及时找出他们的不足，帮助提高。同时，我们要让他们在同学中树立威信。我们还要实行干部汇报制，要求每个干部经常到班主任处交流汇报工作，使他们逐步成为班主任的得力助手。

我们还要建立学生每周考核制度和班级日志，便于更好地开展班主任工作。除了班主任工作手册外，团支书还负责填写每周考核情况表和班级日志，并及时公布。通过每周考核情况表，我们可以了解班级的差生和优生，更有利于我们的工作开展。

我们还要配合学校加强校园文化建设，使学生真正能够感受到“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁体验。我们要精心组织班会、学校的文艺汇演等教育活动。并且要严格执行每周一次的班级活动制度，做到精心组织、有目的性、针对性，力求活动内容丰富多彩，让学生乐于参与。我们还要组织一些有意义的班级活动，活跃班级氛围，增强班级的凝聚力，让每个学生都有较强的班级集体荣誉感。

在家长工作方面，我们要做好家访工作，与家长及时联系。我们还要开好家长会，继续办好家长联谊会，引导家长参与班级活动，使其成为教育教学的有益补充和助手。我们还要利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。同时，我们也要引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以实现双向了解。

最后，我们还要进行心理健康教育。我们将建立班级心理档案，有针对性地关注每个学生的心理问题，并与他们深入交流。作为教师，我们要适当接触有关心理辅导的书籍，不断提升自己的知识和能力。

以上是我们在本学期的具体工作措施。作为班主任，我将竭尽全力，为V35班的发展和学生的成长而努力。

中职班主任工作计划范文3

一、思想原则：

作为班主任，我们要怀着爱心、责任心、耐心、宽容心、自信心来开展工作。我们要用爱的眼光看待每一个学生，让他们感受到我们的关怀和温暖。在德育工作中，我们要尊重学生的人格，以劝说和开导为主，用深厚的感情来对待和教育他们。我们要相信每个学生都有积极的一面，要用特殊的眼光去发现他们的闪光点，并利用这些闪光点来鼓励他们的发展。我们要充分信任学生，让他们成为学习和生活中的主人。我们要真诚对待学生，以换取他们的信任，要成为他们的朋友。

二、努力方向：

要成为一个标准的职校学生，我们需要做到以下八点：“有人格，有胸怀，有教养，有能力，有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面四点是教育我们如何做人，后面四点是教给我们如何学习。

1、“有人格”是做人的最基本要求；

2、“有胸怀”能使班级集体变得融洽，同学们之间会像一家人一样亲密；

3、“有教养”是指我们要有良好的行为和礼仪，要遵守规则，不仅是因为有人监督，而是因为我们明白应该这样做；

4、“有能力”不仅指学习成绩好，还包括其他方面的能力，比如唱歌、吟诗、书法、组织能力、演讲能力和幽默感等；

5、“有计划”是指我们要制定可行的学习计划，并按计划行事；

6、“有规律”是指我们要有规律的生活和学习习惯，不要三天打鱼两天晾网；

7、“有效率”是指我们要提高学习效率，不要忙忙碌碌却看不到进步；

8、“有成绩”是指我们要有好的学习成绩和综合素质。

三、具体措施：

1、在思想行为教育方面，我们要制定班规、班训和班级制度，建立岗位责任制，让每个学生都有事可做，真正把班级当作自己的家庭；

2、实施班级常规，制定详细的班级一日、一周和一月常规，让事情具体化、详细化，方便管理和量化学生的情况；

3、发挥主题班会的作用，定期举行主题班会，密切联系班级实际情况和学校动态；

4、多开展竞赛活动，锻炼学生的能力，增强集体主义感；

5、确定每周的主题，提高学生的能力，如高效学习周、治病救人周、开拓胸怀周等；

6、在学习方面，制定每月、每周和每天的学习计划，每天早上按规定读书，每天练习5分钟字写，经常开展竞赛活动，加强与各任课老师的联系，培养学生的综合能力和创造精神，加强自主作业时的自主管理，加强职业道德建设和心理素质教育，组织活动让学生将所学知识运用到实践中，扩宽学生的知识面，培养阅读习惯。

以上是我对原文章的改写，希望能符合您的要求。

中职班主任工作计划范文4

经过一年半的锻炼与学习，装潢班的班风班貌形成，在最初所定的班级理念——“你认为自己是什么样的人，就将成为什么样的人”也一直贯穿全年。无论从考试成绩、团队建设，还是班风营造等方面，这个理念一直引领班级全面健康发展。

根据这一理念，在高二的第二学期，我规划了几个重要的班级教育活动，主要包括班级的常规管理、班级文化建设和班级活动。这三个方面是相辅相成的。班级的常规管理能够让班级有条不紊地运行，同时也能够贯彻班级思想，锻炼学生，促进班级文化建设。而良好的班级文化氛围，也会激发学生自主学习的动力。

首先是班级的常规管理。我们班从去年开始，一直坚持班级小组自主管理。全班分为9个小组，每个组都有大组长、小组长和组员，每个人都有自己的职责。这样的管理方式让班级更加有组织，也培养了学生的自主管理能力。

为了改进常规管理，我先与班干部们进行讨论，共同解决去年出现的问题，并对班级成员进行了调整。通过选举，优秀的班干部上岗，稍弱的则进行职位调整，让每个学生都能在适合自己的岗位上发光发亮。此外，我们每周日都会召开班委会，总结上周的问题并安排下周的工作。班干部们还与纪律组长和学习组长进行谈话，辅助他们完成班级工作。同时，我们还增加了值日班长的人数，让更多的学生参与班级管理，确保班级的课堂纪律、卫生和集体活动等工作高质量完成。我们还在网上寻找管理资料，学习管理学知识，灵活运用一些管理工具，让班级管理更有技巧。

其次是班级文化建设。我们班的特色是装潢设计，因此我将专业知识与班级文化相结合。我们首先进行了班级环境文化的建设。通过“挽救奖状”的班级活动，让学生亲自设计并补救损坏的奖状。我们还将教室空间作为学习空间进行装潢设计，打造属于我们的“家”。每个小组还有一个班级文化维护小组，定期维护班级文化，修补损坏的地方。

同时，我们也注重班级学习文化的建设。我们每周进行“英语大练兵”，让学生在游戏中学习单词和课文，爱上英语。我们更新每日早读的资料，明确高考知识要点，要求学生带齐高一年级的教科书，并进行相关培训。每周还定一篇必背的课文，并抽查学生对当周内容的掌握情况。在晚自习时间，我们规定了学习流程，包括字帖、速写和课代表布置的作业，帮助学生预习和复习。我们还开展了“组内帮衬”和“多帮一”的活动，加强学生间的感情，改善学生的学科薄弱情况，提升整个班级的学风。

最后是班级活动。我们每周进行“超级演说家”的学习，让学生在一分钟到三分钟的演讲中锻炼口才和展示自己的能力。我们利用业余时间与学生交流，了解他们的家庭状况，针对特殊学生开展帮助活动。每周评选优秀周记，并将其录入形成电子稿，以备适当时候集印。我们还与家长通过微信群等方式沟通，及时解决学生的问题。此外，我们还选择不同的学生开展班会，将每一次班会都当成一次舞台演出，更大程度地调动学生的积极性。