2、切实解决复习中的主要问题

通过对知识点、高考试题以及学生学习中存在的主要问题的分析和观察，我们发现化学学科教学中存在以下问题：教师讲，学生听；教师做演示实验，学生看。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是学生容易忘记，前面听得明白，后面就忘记了。高考化学试题的特点是：多、全、小、精、活，考察的是能力、技巧和知识的广度。考题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，活中求快。我们要求学生在高考中做好题目的标准是：常见的题目要会做，不常见的题目也要会做，从来没见过的题目也要会做。为了达到这个目标，在总复习中，我们要努力培养学生的各种能力，注重学生的基础知识和综合能力的提高，解决难题和疑难问题。此外，学生在学习化学知识中还存在两个主要问题：一是一听就懂、一看就会，但一做就错、一考就糟。为此，在教学中我们采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多、理论多、实验杂、计算难、题型活。在教学和复习中我们采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，通过前后对比、摸索规律、经常回忆，使学生不易忘记知识点。

3、认真把握复习中的六个环节

六个环节分别是阅读、提问、讨论、精讲、精练和点评。

(1)阅读：在课堂的各个教学环节中，认真阅读教材是听好一节课的基础。为了培养学生的自学能力，我们要引导学生认真阅读教材，让他们找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时，我们要重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点有所了解。我们希望学生能够分析自己对哪些知识点已经掌握得很好，哪些还存在困难，需要在课堂上认真听老师讲解。通过有目的、有计划地听课，我们希望提高复习的质量。

(2)提问：无论在高三复习的哪个阶段，我们都要根据考纲、考点和知识点提出富有启发性和思考性的问题，引导学生进行思考。结合学生在阅读教材时积累的问题，我们会有计划、分期分批地解决这些问题。只要长期坚持下去，就可以积累很多问题，逐渐提高学生的解决问题的能力。

(3)讨论：在前两个环节的基础上，我们会组织学生对思考题中存在的疑点、难点进行讨论。通过分析和讨论，学生可以搞清自己的遗留问题，加深对知识点的印象。我们希望通过讨论，让每个思考题中涉及的同类问题都能够搞清楚，做到学以致用。我们相信只要坚持下去，学生的问题会越来越少，知识会积累得越来越多，能力也会越来越强。

(4)精讲：我们在讲复课和回答学生问题时，都要有目标地进行精讲。对于学生容易理解的问题，我们不会在课堂上重复讲解，而是会讲解方法、原理、技巧、关键点、思路和规律，帮助学生理解问题的本质。我们希望通过精讲，能够举一反三，点石成金。

(5)精练：我们会精心选编适量的不同类型的练习题，无论是单元复习还是综合练习、模拟测试，都要注重选择与课本基础原理和知识相关的题目。我们不希望学生盲目地做大量的题目，而是要让他们真正理解和熟练掌握所学的知识。我们要根据不同的阶段、问题和复习内容，采取不同的练习方式，让学生在练习中真正掌握知识，做到准确无误。

(6)点评：学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复习，已经具备了一些基础知识和综合能力。但要想在高考中取得好成绩，还需要重点抓好点评。点评的重点包括抽查学生的基础知识是否扎实、考点和知识点涉及的规律性问题是否搞清楚、学生对试题是否具备变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力，以及学生对试题是否具有巧解、妙解、灵活多样的思维方法。我们会针对这些问题，结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，帮助学生取得事半功倍的效果。有时我们会分析、讲解两三道题目所涉及的内容、知识点和规律，以帮助学生更好地掌握知识。通过点评，我们希望学生的问题越来越少，知识积累越来越多，能力也越来越强。

化学总复习中，各个环节应相互联系，取长补短。阅读的不足由提问来补充，提问的不足由讨论来补充，精讲的不足由精练来补充，精练的不足又可以由精讲来补充。六个环节中的每个环节既有自己独立的作用和目标，又可以相互补充。

总的原则是按照化学学科的体系分块，以课本为依据确定专题复习的内容，尽量不打破教材的体系。这样的安排有利于突出学科的特点和考试的重点，也方便学生自主复习。

教师新学期开学计划7

本学期，我将担任初一年级两个班的生物课教学工作。我的指导思想是以《全日制义务教育生物课程标准》为基准，注重学生的生活经验，强调学生的主动学习和实践环节。通过学习生物，我希望每个学生能够深入理解生物学知识，并能够思考未来的学习方向。他们在探究能力、学习能力和解决问题能力方面也会有更多的发展。此外，他们还将在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高，为将来的工作、社会适应和继续学习打下必要的基础。

本学期，我的教学任务是教授人教版《生物学》七年级下册的教材。

为了提高教学质量，我将采取以下具体措施：

首先，我将建立新的教学理念。作为一名教师，我要不断学习新的教学理念，用全新的教学理念来丰富自己，树立正确的教学观和学生观。同时，我也将努力与学生建立起全新的师生关系，将他们视为伙伴，与他们相互交流、相互沟通，帮助他们学习的同时也丰富自己的教学内容，实现教学相长。

其次，为适应新的教学理念，我将不断学习各方面的知识，包括专业知识、生命科学热点知识和电脑等。作为一名学习型教师，我相信只有不断学习才能适应教学发展的需求。

在教学各环节上，我将努力提高教学质量。关键在于上好课。为此，我将做好课前准备，深入理解教材的基本思想和概念，了解重点难点，并根据学生的知识水平和需要做出相应的预防措施。在课堂上，我将注重组织好教学活动，调动学生的注意力和兴趣，并重视培养学生的能力，如观察能力、实验能力、创新能力和思维能力等。另外，我还将结合相关教学内容，注重德育教育和环保教育，提高学生的环境保护意识。

此外，我也将做好课后辅导工作。对于初一学生来说，他们常常缺乏自控能力，学习上可能不能按时完成作业，甚至有的学生会抄袭作业。针对这些问题，我将注重学生的思想教育，并将这种教育贯彻到对学生的学习指导中。我还将提供学生学习的辅导和帮助，并以友善和赞美为出发点与学生交流，让学生感受到理解和尊重。通过这样的方法，学生将会慢慢喜欢和尊重我，也会开始喜欢学习生物。

最后，我还将积极参与听课、评课等教研活动，虚心向其他教师学习教学方法，以提高自己的教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力发扬优点，改正缺点，不断开拓前进。

总之，在新学期中，我将以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，创造性地开展教学工作。我相信通过这样的努力，我将能够切实提高教育质量，取得新的成绩。

教师新学期开学计划8

为了在这个学期有效地进行数学教学工作，我制定了以下几项计划：

1、学习理论知识

我将认真学习最新的教育理论，及时了解课程改革的信息和动向，转变我的教学观念，建立起现代化、科学化的教育思想。

2、制定详细的计划

为了做好教学工作，我将以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排和数学教学任务，制定出整个学期的教学计划，并详细规划每个单元的进度。

3、备课工作要充分

我将认真研读教材和课标，做好备课工作。我要对教学内容和各个单元的知识点都心中有数，为学生的学习和掌握知识做好准备。我会写好每堂课的教案，以确保我能上好每一节课。同时，我也会及时进行课后反思和总结，提高我的教学理论水平和实践能力。

4、注重课堂教学

我将创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”激发学生对数学学习的兴趣是提高教学质量的重要手段之一。我将结合教学资料，选取与实际生活紧密相关的数学问题，让学生去解决。我会合理组织教学，使教学资料生动有趣。我会尽力让学生乐于听课，从而全面提高课堂教学的质量。

5、认真批改作业

我将认真批改每位学生的作业，了解学生的不足之处。我会及时给予每位学生作业的订正和指导，让他们有机会巩固知识。我会尽力做到及时反馈和再次批改，以确保学生能够获得更好的学习机会。

6、提供课外辅导

作为教师，全面关心学生是我的神圣职责。我会在课后为学生提供针对性的辅导，解答他们在理解教材和解题过程中遇到的困难。我会尽力帮助优生进一步提高，让差生及时克服学习障碍，增强他们的学习信心。我会充分调动学生学习数学的积极性，拓宽他们的知识视野，发展他们的智力水平，提高他们分析和解决问题的能力。

总而言之，我将努力在每个环节都做好教学工作，想尽一切有效的办法，以提高教学质量。

教师新学期开学计划9

教师发展是指教师通过不断提升自己的职业道德、教育知识和教学水平，实现自身人生价值的过程。在教育意义的指引下，教师应该不断追求精神上的提升，掌握教育规律，扩展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。根据校长开学初的工作计划，我制定了以下个人工作计划：

一、读书学习