下面小编为大家整理了一些有关于语文老师新学期工作计划范文，欢迎各位阅读和下载。

语文老师新学期工作计划1

新的学期开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，我们制定了高二语文组的备课计划如下：

一、指导思想：

我们以语文新课标为指导，参考学校的“新课改”计划、本学期的工作计划和语文教研组的工作计划，致力于提高全组教师的职业道德修养、业务水平和教育教学能力。我们会扎实进行常规工作，加强基础知识的学习，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。我们的目标是让学生具备适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，初步掌握文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的方法和技巧，培养自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。我们倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘学生的潜能，提高学生的素质。

二、教学内容与重点：

我们将使用人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》和《语言文字应用》。在教学中，我们将重点培养学生的文言文阅读能力和写作能力。

三、教学基本原则：

1.立足教材，服务高考：我们的教学要紧密围绕教材展开，服务于高考。在教学中，我们既要突出文体的特点，讲解课文的重点内容，又要结合考点的设置，进行有针对性的预测性教学。

2.探究创新，推进课改：我们将继续探索和研究“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式。在教学中，我们要有计划地引导学生自学，引导他们自主地研究课文，得出自己的认识和结论，而不是一味地听从我们的指导；要突出研究性学习的特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不是停留在表面；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，互相质疑，共同提高，而不是死气沉沉、呆板机械。

四、具体措施：

1.落实集体备课：我们明确各自的职责，分工合作，共同努力面对新教材、新内容。我们要充分发挥大家的主观能动性，共享资料资源，按照学校要求，每次备课都要有主讲人详细解说本单元甚至某一课的重点、难点、考点和疑点，并提出教材处理意见。然后备课组成员听取这些意见后进行细致讨论，达成共识。导学案最终形成定稿，每个人修订的部分由相应的人负责，出错的题目由备课人和修订人共同承担责任。

语文老师新学期工作计划2

经过一学期的努力，在校领导的正确指导和同事们的帮助下，我成功完成了语文教学任务，并取得了较大的进步。我负责高一(5)班和(6)班的语文教学，既能确保教学质量，又能完成教学任务。下面是我对这一学期工作的总结：

首先，我努力提高了思想道德水平。我端正了工作态度，热爱教学事业，并向身边的优秀同事学习，从中得到了启发和力量。我严格要求自己，认真落实学校对备课、教学、批改、辅导、考试等环节的规定，提高了课堂教学质量。

其次，我积极探索业务知识。作为语文教师，我注重提高自己的理论素养。我学习了教学大纲和新课程改革理论，积极参加各种教研活动和培训。我自主学习传统文化和语文教学知识，并通过上网查阅资料等方式不断充实自己的专业知识。我还参与了语文组的“老带新”教学活动，撰写了学习心得体会，进一步提升了自己的专业素养。

最后，我加强了教学基本训练，搞好常规教学。我认真备课，深入挖掘和拓展知识重点范围。在备课过程中，我采用了网络、教材和教案相结合的方法，使教学更加丰富和顺畅。我还注重备人，了解学生的实际水平，并根据不同情况采取相应的教学方法。

在课堂教学中，我力求让学生感兴趣，培养他们的语文素养。我重视提高课堂效率，采用灵活多样的教学方法，让学生在愉悦中学习，提高他们的能力。我还与同事们积极交流经验，不断更新自己的教学意识和知识结构。

总之，通过这一学期的努力，我在思想理论素质和业务水平上取得了较大的提高。我将继续努力，不断学习和进步，为学生的语文教育贡献更多的力量。

语文老师新学期工作计划3

一、学生情况

本班共有26名学生，其中男生14人，女生12人。学生的背景各异，来自城市和乡村，基础差异较大。整体来说，学生的整体素质还可以，但缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度。

大部分学生聪明活泼，思维敏捷，富有同情心，善良并乐于助人。虽然大多数学生具有可塑性，但缺乏自信心，对自己的能力没有足够的认识。

二、指导思想

随着新课程标准的使用，语文教学要从注重工具性和思想性的统一，转变为注重工具性和人文性的统一。教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，进行教育教学研究，深化课堂改革，提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质、地位和作用，明确小学语文教学的任务和要求。

三、教材分析

《九年义务教育六年制小学语文第九册教科书》在编排上力求全面体现素质教育的思想，注重培养学生的道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材设计了丰富多彩的语文实践活动，通过这些活动提高学生的语文素养，为学生的终身发展打下基础。

四、教学目标

1、培养良好的学习习惯，如正确的读写姿势、朗读和背诵的习惯、课外阅读和查字典的习惯等。

2、巩固汉语拼音，利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

3、提高识字和写字能力，包括正确默写生字、按笔顺写字、写得端正整洁等。

4、提高口语交际能力，包括听别人讲话、转述内容、讲述故事、进行口语交际等。

5、提高阅读能力，包括正确流利地朗读、背诵、复述、默读和理解课文等。

6、培养写作能力，包括造句、写短文、修改句子、使用标点符号和修改作文等。

六、主要措施

1、坚持培养良好学习习惯，包括读书做笔记、课外阅读和不懂就问的习惯。

2、引导学生进行语言的积累与运用，通过阅读、朗读和写作等活动提高语言能力。

3、注重读写结合，循序渐进地进行作文教学，通过课文和范文的学习，提高学生的写作水平。

4、充分利用教辅用书、教具和学具，提高教学效果。

以上是对给出文章的改写，将原文进行了简化、梳理和调整，以更简洁通俗的语言表达。