语文老师新学期工作计划4

学情分析：

一年级的孩子们正在学习的启蒙阶段。经过上学期的学习，我对班级的33个孩子有了深入的了解。大部分孩子已经基本掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节和学习轻声。他们已经学会了分开读写，多人少写的原则，并且掌握了500多个生字和150多个汉字的写法。在阅读方面，他们能够正确地朗读和背诵课文，并且能够理解常用词语和句子的意思。他们初步认识了句号、感叹号和问号，并且能够读出陈述、疑问和感叹的语气。在语言表达方面，孩子们可以说话，但顺序性不强。他们通过一个学期的学习养成了良好的学习习惯，比如掌握了正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱护学习用品的好习惯。在这个学期中，我们应该继续保护孩子们学习语文的欲望和好奇心，进一步激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，培养他们乐于探究、团结合作和勇于创新的精神。

教材分析：

这本教材的编排有以下几个特点：

1、选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。

2、重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习，以及听、说、读、写等能力的培养。

3、采用板块式结构，促进学生综合发展。

4、创新的教材呈现方式。

5、有扎实的练习和训练，充实的实践活动。

6、注重积累。

教学目标：

1、培养良好的学习习惯，包括掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

3、掌握一定数量的生字和常用偏旁部首，能正确书写这些字，姿势规范整洁。

4、培养阅读的兴趣，能理解常用词语和句子的意思，能正确朗读和背诵课文，能理解句号、问号、逗号和感叹号的用法。

5、培养良好的表达能力，包括讲普通话的习惯，能听懂他人说的话和简单的事情，能用几句话讲述简单的事情，能写出自己的感想。

教学措施：

1、识字方面，可以运用多种形式，如字理识字、情境识字、韵语识字、谜语识字等，激发学生的识字兴趣。

2、写字方面，要指导学生观察字的形状、分界和笔画起止，再进行书写。

3、阅读方面，要重视朗读指导，教师要示范和范读，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养他们的思维能力。

4、要认真钻研教材，灵活运用教材的内容和提示，创造性地进行教学，建立在学生的兴趣和信任之上。

总之，通过指导语文学习，我们不仅要为学生打下坚实的语文基础，还要培养他们的学习兴趣和合作精神。尊重学生，欣赏和鼓励他们，让他们在成功中获得快乐，是教学成功的关键。要活用教材，创造性地进行教学，使教学紧密联系学生的生活和想象世界。

语文老师新学期工作计划5

一、学生状况分析

本学期我负责两个班的数学教学，一班有28名学生，二班也有28名学生。大部分学生基础较好，学习自觉性也很高。其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩稍微低一些，但也属于全市前列。然而，仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差，学习速度慢，缺乏自觉性和主动性。比如宁浩、王鹏、马平等。另外，还有一些学生如张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰等，他们在学习成绩方面表现出色，思维灵活，常常用不同的方法解决问题。但也有一些学生如一班的王潇、王苗、宗文丽等，他们的理解能力稍差，做题速度较慢，加上在家里过于被宠爱，稍微严厉一点就找借口不上学。他们的学习成绩只能勉强及格，学习习惯也没有形成。

二、教学资料

本学期的教材主要包括数与代数、空间与图形以及统计与概率三个部分。其中数与代数部分包括数的认识和运算、式与方程；空间与图形部分包括升与毫升、三角形、平行四边形和梯形的认识、图形的对称、平移与旋转；统计与概率部分包括单式和复式统计表的学习以及折线统计图的绘制。

三、教学目标要求

1、让学生掌握简便算法，能够口算几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的结果。

2、让学生初步了解测量容量的方法，能够选择适当的容量单位进行表达和交流，能够估计常见容器的容量。

3、让学生通过观察、操作、画图和实验等活动，认识三角形的特征，了解直角三角形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形的性质，理解三角形内角和为180度。

4、让学生理解三步混合运算的顺序，掌握中括号的使用，能够正确计算三步混合运算式题，能够应用混合运算解决实际问题。

5、让学生通过联系生活和动手操作，认识平行四边形和梯形的特征，能够判断一个图形是不是平行四边形或梯形，能够测量或画出平行四边形和梯形的高。

6、让学生通过搭配和排列等活动，发现简单搭配和排列现象中的规律，能够运用规律解决简单的实际问题。

7、让学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律简化计算。

8、让学生通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步认识轴对称图形的特征，能够画出简单轴对称图形的对称轴。同时，让学生了解图形的平移和旋转，能够在方格纸上进行平移和旋转操作。

9、让学生通过探索数的特征，认识倍数和因数的概念，能够找出一个数的所有倍数和因数，理解2.5和3的倍数的特征，能够确定一个数是不是2.5或3的倍数，了解奇数和偶数、素数和合数的概念。

10、让学生通过计算器的使用，探索积的变化规律和商的不变规律，能够灵活运用这些规律解决实际计算和问题。

11、让学生在解决实际问题的过程中，运用直观示意图和线段图整理相关信息，分析数量关系，确定解决问题的思路。