3、有计划地复习和教授初中阶段学习不好的时态、句式、从句和不定式。

4、每周进行一次作文训练，多样化题材和方法，并及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。

5、拓宽教材，增加词汇和阅读材料，培养学生的阅读能力。

四、集体备课

集体备课对提高教学质量和整体水平非常重要。我们的备课组共有7位教师，10个教学班。每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，共同策划，相互补充，有利于共同提高。集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元。

五、优生和后进生

在确保优生的前提下，要做好后进生的转化工作。因材施教，平等对待，解决优生吃不饱、差生吃不好的问题。在日常教学中激发学生对英语学习的兴趣，利用早晚自习有计划地进行培优补差工作，并开展互帮互助的学习活动，使整个学校的英语水平有大的进步。

六、考核与评价

继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂表现，多层次立体评价学习成果，帮助学生树立信心。

七、训练原则

习题的训练在于精而不在于多，选择高考的典型题型，重点讲解共性问题，让学生能够从教材中找到解决问题的方法，学会思考、整理和归纳。

八、本学期教学进度表

略

九、教学进度

略

英语教师新学期个人工作计划5

为了提高全年级学生学习英语的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，英语备课组制定了以下工作计划。

首先，我们要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。我们采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式。注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

其次，我们要分析学生的状况。虽然大部分学生在小学已接触过英语，但很多学生仍不明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些学生缺乏小组合作的意识，大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做到课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

然后，我们要设定教学目标。我们希望能逐步培养学习英语的兴趣，能尽快养成良好的学习习惯，能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论，能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

接下来，我们要采取具体措施。首先，要更新观念，改变教学方式。教师要彻底改变传统的师生观和教学观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。其次，要充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及考试的需要，我们要认真学习新课程标准，认真备课，实行集体备课，统一教学目的和要求，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致，满足不同层次学生的不同需求。同时，要认真上好教材，完成整个学期的教学任务。注重过程评价，培养学生的听、说、读、写能力。此外，要突出教学重点，攻克教学难点。重点关注听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达，贯穿整个教学过程。最后，要充分利用现代化教学设备，提高课堂效率。

最后，我们要与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。要重视差生的辅导工作，帮助他们提高学习能力。同时，教师要积极参加各种教科研活动，不断提升自己的专业素养。

这就是我们英语备课组的工作计划，我们将全力以赴，为提高学生的英语学习兴趣和学习成绩而努力。

英语教师新学期个人工作计划6

学生情况分析：

本学期我将继续教授三到六年级的英语课程。根据我校学生的特点，他们好奇、喜欢活动、喜欢表现和模仿，我将采用多种教学方法，以激发学生的积极性，活跃课堂气氛，并高效地完成教学任务。除了培养学生的听、说、读、写四项基本能力外，我还会注重培养学生综合运用英语的能力。特别是对于那些学有余力的学生，我将帮助他们提高思维能力、分析能力和理解能力。

针对情况采取的措施：

为了满足学生的具体需求，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创造英语环境，营造学习氛围，让学生有更多机会接触、感受和应用英语。

2、根据学生的年龄特点和教学内容，设计适合学生的课堂活动，激发学生的学习积极性。

3、针对学生记单词困难的问题，我会向他们介绍优秀学生的学习方法，让大家互相交流，共同进步。我也会向学生介绍一些好的记忆方法，比如分类记忆法、滚学球记忆法和想象记忆法等。

4、进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单的模仿学习过渡到有正确语音知识指导的阶段，为自主学习打下基础。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、学习渗透英语背景知识，让学生扩大视野，了解国外的风土人情、异国文化和习俗，进一步了解和运用英语。

7、进一步加强学生的思想工作。

教材整体分析：

本学期我们将使用人教版教材。这本教材注重培养和训练学生的听、说、读、写能力，努力为学习者创造语境，并精心设计内容，在教学中安排了许多有趣的活动，引导学生在轻松、积极向上的氛围中学习英语，使英语变得既容易又有趣。该教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和交际会话等内容逐步展开教学，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，激发学生学习英语的积极性。

2、巧妙运用英文儿歌、歌谣、绕口令和谚语等训练学生的语音和语调。