2. 被动语态。

3. 主谓一致。

教学方法及教改计划：

1. 生词教学：注重学生的听力训练，使用配套磁带，并采用“集中识词”法。从一开始就让学生听地道的语音，学习正确的发音。

2. 句型教学：采用五步教学法，重点培养学生口语交际能力。设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流。同时注重培养学生的听力，争取课课有听、说、读、写的训练。

3. 阅读课的教学：按照七步教学法进行，培养学生的自读能力，自学能力，查字典的能力和回答问题的能力。

采取适当的措施：

1. 学生英语表达基础较差，优秀率低，及格人数需增加。教师需要放慢进度，激发学生的学习兴趣，耐心辅导基础差的学生，并因材施教，使学生少掉队。

2. 定期进行小测验，及时查漏补缺。

3. 注意发现学生的闪光点，引导他们树立自信心。

4. 使用直观教具，激发学习兴趣。利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学，让学生通过嗅觉、视觉和听觉参与感知，将实物与英语联系起来，帮助他们更好地记住句型和生词。

5. 使用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为基础，充分利用教学条件和设备，让学生在语言情景中进行教学活动，提高他们的理解力、记忆力和运用能力。运用交际手段，培养学生的语言能力。由于大部分学生主要在课堂上学习英语，缺乏语言交际的机会，教师需要通过交际手段培养学生的潜力。

英语教师学年工作计划8

一、教学理念

根据新课程改革的需要，我们以“英语课程标准”为宗旨，致力于提高学生的人文素养、实践能力和创新精神。我们要正确理解英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式。通过培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，为学生的全面发展和终身发展打下基础。

二、教学目标和要求

我们希望学生能拥有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。他们应该能听懂教师对熟悉话题的陈述并能参与讨论。他们能够阅读适合七至八年级学生的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。他们能根据阅读目的运用适当的阅读策略。他们能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。他们能在学习中互相帮助，克服困难。他们能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。他们在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每个单元以一个话题为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开。我们采用任务型语言教学方式，通过循序渐进、生活化的学习过程，引导学生学会运用英语，有目的地做事。教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

每个单元包括Section A，Section B和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应。Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容涵盖健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施

首先，我们要让学生明白学习英语的目的和意义。学生是学习的主体，我们不能代替他们读书、感知、观察、分析、思考，也不能代替他们明白道理和掌握规律。因此，在教学过程中，我们要围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，激发学生对英语的兴趣，形成学习动机。

其次，我们要建立良好的师生关系。我们要尊重学生的主体地位，以满腔的爱关心学生，耐心指导学生，与学生进行思想感情的沟通，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。在课堂上，我们要善于引导学生学习的积极性，鼓励他们创新；课后，我们要成为他们的朋友，与他们畅所欲言，点亮他们的心灵；在生活中，我们要像父母一样关怀他们。

以上是我对你的文章的改写，希望对你有帮助！

英语教师学年工作计划9

一、学生情况

这学期我继续教初一(1，2)班的英语。两个班级都有大约35名学生，但他们的基础都不太好。初一1班的学生基础还可以，但是2班的学生基础相差很大，学习兴趣也不高。因此，教学工作非常困难。

二、教材特点

初中英语第一册(下)主要教日常生活中的交际用语，还有一些西方国家的文化背景和风俗习惯。教材很通俗易懂，目的是让初一学生能用英语进行简单交流。

三、教学目标

争取在期末考试中优秀率达到30%，及格率达到60%。缩小学生之间的差距，为下学期的英语教学打下好基础。

四、具体措施

1.每天背诵课文中的对话，要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词和2个常用句子或习语，通过互测和教师抽查检查效果，并坚持下去。

3.认真执行晨读制度，规定晨读内容，加强监督，确保效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，对英语学习进行量化，给学生检验努力成果的机会，让进步的同学感到成就感，让落后的同学找出差距并感受压力。在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生积极向上的个性和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中感受学习的快乐，树立学习的自信，尽快进步。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.采用任务型的教学方法，培养学生综合运用语言的能力。