4. 减轻学生的课业负担。分层次布置作业，取消不必要的重复性作业，杜绝惩罚性作业，提高学生的学习效率。

5. 加强备课、上课、听课等教学过程的管理。认真备好每一节课，制定教案，根据不同层次的学生进行备课。课堂教学要面向所有学生，保证每节课的质量。认真完成听课任务，将学到的教学经验应用于教学中，提高教学水平。

6. 充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果。利用先进的多媒体教学软件和现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。在课余时间，我将制作课件和教具，辅助教学，取得更好的效果。

通过以上措施的实施，相信我们能够圆满完成本学期的教学任务，为学生的成长和发展做出积极的贡献。让我们一起努力，迎接新学期的挑战！

英语教师学期工作目标7

本学期的英语教学指导思想是：面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

本学期我任教七年级两个班，根据新生入学成绩来看，大部分学生的英语基础很薄弱。他们在写作技巧方面基本没有接受过训练，连音标和字母的拼读也掌握得不好。经过一学期的努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是学生整体上还是比较懒散，缺乏自觉性。

此外，学生在情感态度和学习策略方面还存在一些问题需要解决。例如，很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不善于课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

我们的奋斗目标是深入研究新课标，提高教学水平，真正实现教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

为了达到目标，我们将采取以下具体措施：

1. 每天要求学生背诵课文中的对话，并进行默写，培养语感。

2. 每天要求学生记忆5个生词和2个常用句子或习语。通过互测和教师抽查来检查学习效果，并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，对英语学习进行量化评估，给学生提供检验自己努力成果的机会，让进步的同学感受到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。通过这种方式在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快提升自己。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。同时，我们教师也要积极参加各种教科研活动，不断提升自己的专业素养。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施任务型的教学方法，培养学生综合语言运用能力。

8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。

英语教师学期工作目标8

教学目标：

通过听、说、读、写的训练，激发学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。发展语言交际能力、阅读能力和自学英语的能力。培养爱国主义精神，了解文化差异。激发学生的求知欲和创新精神，为以后的学习打下基础。

教材分析：

本教材内容健康，有利于提高学生的思想情感素质。新增了许多新知识，例如运动、科技、网络、环境保护等方面的内容。因此，教师需要通读教材，并实践一些知识，如网络知识和体育项目中的赛艇、冲浪运动等。

主要语法项目：

1. 定语从句。

2. 被动语态。

3. 主谓一致。

教学方法及教改计划：

1. 生词教学：注重学生的听力训练，使用配套磁带，并采用“集中识词”法。从一开始就让学生听地道的语音，学习正确的发音。

2. 句型教学：采用五步教学法，重点培养学生口语交际能力。设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流。同时注重培养学生的听力，争取课课有听、说、读、写的训练。

3. 阅读课的教学：按照七步教学法进行，培养学生的自读能力，自学能力，查字典的能力和回答问题的能力。

采取适当的措施：

1. 学生英语表达基础较差，优秀率低，及格人数需增加。教师需要放慢进度，激发学生的学习兴趣，耐心辅导基础差的学生，并因材施教，使学生少掉队。

2. 定期进行小测验，及时查漏补缺。

3. 注意发现学生的闪光点，引导他们树立自信心。

4. 使用直观教具，激发学习兴趣。利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学，让学生通过嗅觉、视觉和听觉参与感知，将实物与英语联系起来，帮助他们更好地记住句型和生词。

5. 使用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为基础，充分利用教学条件和设备，让学生在语言情景中进行教学活动，提高他们的理解力、记忆力和运用能力。运用交际手段，培养学生的语言能力。由于大部分学生主要在课堂上学习英语，缺乏语言交际的机会，教师需要通过交际手段培养学生的潜力。

英语教师学期工作目标9