第二周：函数及其表示

第三周：函数的基本性质

第四周：指数函数

第五周：对数函数

第六周：幂函数

第七周：函数与方程

第八周：函数的应用

第九周：期中考试

第十至十一周：空间几何体

第十二周：点，直线，面之间的位置关系

第十三至十四周：直线与平面的平行与垂直判定与性质

第十五至十六周：直线与方程

第十八至十九周：圆与方程

第二十周：期末考试

初中数学教师个人教学工作计划4

本学期，我负责教授高一5、6两个班的数学课程，共有110名学生。这些学生在初中的数学基础参差不齐，但整体水平还可以。然而，部分学生的学习习惯不好，很多人不能正确评价自己，给我的教学工作带来了一定的难度。为了保证本学期的教学工作能够顺利进行，我制定了以下的教学工作计划。

首先，我制定了教学目标。在情意目标方面，我希望通过教授解决问题的方法，培养学生对学习的兴趣。我将提供与生活相关的背景，通过数学建模让学生意识到数学就在身边，并培养他们用数学思维解决问题的意识。在探究函数、等差数列和等比数列的性质时，我希望让学生体验到获得数学规律的艰辛和乐趣，并通过小组合作学习中的交流和相互评价，提高学生的合作意识。在教学过程中，我会根据情意目标调整教学流程，坚定学生的学习信念和信心。我会给学生以时间和空间的自主探索，让他们参与课堂的探索和发现，并鼓励他们自主合作交流。通过这样的方式，我希望能够培养学生的思维能力，同时发展他们对数学的情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。我还希望让学生体验科学发现的过程，即“发现-挫折-矛盾-顿悟-新的发现”。

在能力要求方面，我会培养学生的记忆能力。通过教授定义和命题的总体结构，揭示它们的本质特点和相互关系，培养学生记忆数学本质问题的能力。我还会教授立体集合、函数、数列等概念、公式和图形的对应关系，以提高学生的记忆能力。此外，我也会培养学生的运算能力。通过概率训练和加强概念、公式、法则的明确性和灵活性教学，提高学生的运算能力。我还会通过教授函数和数列来提高学生的运算过程的明晰性、合理性和简捷性能力。同时，我会通过一题多解、一题多变的方式培养学生正确、迅速和合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移。另外，我会利用数形结合的方法，提高学生的运算能力。另外，我还会培养学生的思维能力。通过教授简易逻辑，培养学生思维的周密性和逻辑性。通过不等式、函数的一题多解、多题一解的教学，培养学生的灵活性和敏捷性思维，发展发散思维能力。我还会通过不等式、函数的引伸和推广，培养学生的创造性思维。同时，我会加强知识的横向联系，培养学生的数形结合能力。通过对典型例题不同思路的分析，培养学生的灵活思维，使他们掌握转化思想的方法。

在知识目标方面，我会教授集合、简易逻辑的概念，让学生了解集合、子集、补集、交集、并集等术语，并会正确表示一些简单的集合。我还会教授逻辑联结词"或"、"且"、"非"的含义，以及四种命题及其相互关系。此外，我还会教授一元二次不等式和绝对值不等式的解法。在函数方面，我会教授映射和函数的概念，让学生了解函数的单调性和奇偶性的概念，并掌握判断函数单调性和奇偶性的方法。我还会教授反函数的概念，并让学生会求一些简单函数的反函数。此外，我还会教授分数指数幂的概念，以及指数函数和对数函数的概念、图像和性质。我会运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决一些简单的实际问题。在数列方面，我会教授数列的概念，让学生了解数列通项公式的意义，以及递推公式的方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。我还会教授等差数列和等比数列的概念，让学生掌握它们的通项公式和前n项和公式，并能解决简单的实际问题。

教学重点包括集合、子集、补集、交集、并集、一元二次不等式的解法，以及四种命题、充分条件和必要条件。此外，映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数和函数的应用，以及等差数列和等比数列及其通项公式、前n项和公式也是重点内容。

教学难点包括四种命题、充分条件和必要条件，反函数、指数函数、对数函数，以及等差、等比数列的性质。

为了实现教学目标，我会采取以下工作措施。首先，我会重视课堂教学，提高教学效果。课堂教学是教学的核心环节，因此，我会与同事们一起备课，通过集体讨论，确保教学内容的实质，制定出较好的教学方案，并准备好典型例题、练习题、周练题、章考题和月考题。其次，我会加大课堂教学改革力度，培养学生的自主学习能力。自主学习是最有效的学习方式，因此，我会在课堂教学中培养学生的自主探究精神。通过知识的产生和发展，逐步形成知识体系；通过知识的质疑和展活，迁移和应用知识，提高学生的能力。同时，我也会培养学生良好的学习习惯，不断提高他们的数学素养，从而提高他们的数学成绩。

初中数学教师个人教学工作计划5

随着高一新教材的全面实施，本年级的数学教学进入了新的实际阶段。本计划的制定依据主要有以下几点：二期课改的理念，新数学课程标准，课本、教参和练习册，以及本校教研组对本学期学科的要求。

分析学生情况

高一(3)班共有52人，男生24人，女生28人。上学期期末统测的平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)班共有53人，男生26人，女生27人。上学期期末统测的平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。

从上学期期末统测来看，我们班的学生在数学学习上既有优势也有不足。优势是有潜力，师生关系比较融洽，存在的不足是聪明有余而努力不足，男生聪明但不够勤奋，女生认真但上课效率不高，差生比重大，个别学生学习态度差，平时学习不够用心，学习成绩起伏大，好学生满足现状，学习兴趣不足等问题。

本学期力争达到的目标

1、完成三类课程的教学任务，夯实基础，提高能力和水平，培养学生自主学习和探索研究的能力。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、规范学生的学习习惯，包括预习、上课、作业、复习等。

4、转化学困生，提高成绩，激发学习兴趣，让学生喜欢数学。

5、提高优秀率，减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。

具体措施

1、分层教学，学困生注重基础题和常规题的反复操练，好学生注重思想、方法、能力的培养。

2、提高教学质量，抓好课堂教学，落实教学目标，突出方法和思考过程。

3、培养学生阅读审题和数学建模的能力，熟悉实际问题的背景和解决方法。

4、解答选择题要合理、迅速、检验，避免机械套用公式和不良习惯。注重填空题和解答题的表达和计算，要求认真审题，思考全面，正确表达。

5、讲练结合，安排课堂练习和当堂检测，及时讲评作业，反馈矫正错误。

保障措施和可行性