教学设计是课堂教学的蓝本，是对课堂教学的整体规划和预设，为课堂教学活动的效果定向。在设计教学方案时，教师需要考虑当前的教学内容及其地位（概念的“解构”，思想方法的“析出”，相关知识的联系方式等），学生已有的知识经验，教学目标，重点和难点，如何根据学生已有的认知水平和知识逻辑进行教学过程的设计，如何突出重点和突破难点，学生在理解概念和思想方法时可能出现的情况以及如何处理这些情况，设计哪些练习来巩固新知识，如何评价学生的学习效果等。教学设计的反思就是对这些思考和预设是否充分考虑的反思。

在教学结束后，教师需要比较和反思实际进程和学生的接受程度，找出成功和不足之处及其原因，从而有效地改进教学。

三、教师要反思教学方法

教师的教学好与否，本质上是学生学习好与否。在实际教学过程中，我们的教学方法是否符合学生的实际情况呢？在上课、批改作业、解答疑惑时，教师可能自以为自己讲得很清楚，学生也受到了一定的启发。但在反思后，教师可能发现自己的讲解并没有很好地从学生已有的知识基础出发，从根本上解决学生的认识隔阂问题。有些教师仅仅按照自己固定的程序解决某类问题，虽然学生当时听懂了，但往往只是表面理解，没有真正理解问题的本质。

在初中数学教学中，例题教学是非常重要的组成部分，它是概念教学的延伸和发展。教材中的例题经过精心编制，具有典型性和启发性。它们不仅巩固基础知识，而且对培养学生智力、掌握数学思想和方法，以及培养学生应用数学意识和能力，提高学生的数学素养等都有重要意义。

四、教师要反思学生学习方法

《数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能仅依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，转变数学学习方式，倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。初中学生一般处于十二至十六岁之间，正处于生长发育期，思想不成熟，行为不稳定，喜欢表达自己，容易冲动，既有面对师长的羞涩，又有初生牛犊不怕虎的特点。在数学学习上，他们常常凭兴趣和心情，个性表现突出。同时，他们往往难以发现自己的学习方法不当。因此，教师应该反思学生的学习方法，找出问题，并帮助他们努力改变不恰当的方法，以达到新课程标准的要求。

总之，学习是一种需要思考的过程，思考是一种必要的学习方式。教学也遵循这个规律，只有在教学过程中不断总结和反思，才能实现自己的目标。要成为优秀的教师，就必须在教书的同时进行总结和反思。

初中数学教师个人教学计划4

一、指导思想：

本教学改革的目标是让学生全面、持续、和谐地发展。我们以学生的发展为核心，以活动为主线，以创新为主旨。重点培养学生的创新意识和实践能力，完全符合新课程、新标准和新教法的要求。

二、学生情况分析：

七年级学生在学习方法上往往延续小学时的死记硬背方式，导致没有真正理解和掌握知识，也无法培养自学能力和实际应用能力。我们需要重视以读法指导为主要内容的教学。此外，七年级学生对于课程的增多和学习负担的增加常常难以适应，导致精力分散，听课效果下降。我们需要重视以听法指导为主要内容的教学。学习离不开思维，善思能使学习活跃，效率高，而不善思则学习呆板，效果差。七年级学生经常固守小学阶段的思维方式，思路狭窄、呆板，不利于后续学习。我们需要重视以思法指导为主要内容的教学。此外，学生在解题时常常存在条理不清、逻辑混乱的问题，我们需要重视以写法指导为主要内容的教学。学生是否掌握良好的记忆方法与他们的学业成绩有很大关系。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，他们在识记知识时往往更倾向于机械记忆，理解记忆的程度较低，这样无法适应初中教学的新要求。我们需要重视以记法指导为主要内容的教学。

三、教材及课标分析：

1.第一章介绍了有理数的概念及其在实际问题中的应用。学生将通过实例的学习，感受到引入负数的必要性，并学会用正负数表示实际问题中的数量。他们还将掌握用数轴表示有理数的方法，并理解相反数和绝对值的意义。通过这些内容的学习，学生将体会到从数与形两方面思考问题的方法。

2.第二章介绍了整式的概念和同类项的概念。学生将充分理解并掌握同类项的概念，然后掌握整式的加减法，并能够熟练运用。这将为下一章一元一次方程的学习打下坚实的基础。

3.第三章介绍了一元一次方程的概念和解法。学生将通过实际问题的抽象，理解方程是刻画现实世界的有效数学模型。他们将学会利用等式的性质探究一元一次方程的解法，并掌握解一元一次方程的一般步骤。通过这些学习，学生将提高分析问题和解决问题的能力。

4.第四章介绍了几何图形的认识。学生将通过大量的实例，认识一些简单的几何体，并能够识别它们。此外，他们还将学会画出一些基本几何体的平面图形，并能够根据展开图制作立体模型。通过这些学习，学生将进一步发展几何直觉和空间观念。

以上就是对教学改革指导思想、学生情况分析和教材及课标的简要分析。我们将根据这些分析结果，制定出更加有效的教学计划，促进学生全面发展。

初中数学教师个人教学计划5

一、指导思想

新学期开始了，我们需要制定一个计划来指导我们的工作。我们要认真学习和贯彻上级教育工作会议的精神，结合学校实际情况，以学生的发展为核心，为学生提供优质的教育服务，让他们学会选择、主动学习和卓越发展。我们的宗旨是追求有效教学，促进教育质量的优化。继续深入贯彻课程改革，改善学生的学习方式；通过提高教师课堂教学的有效性，认真落实常规教学的各个环节，力争打造出适合我们学校的高效课堂。

二、基本情况

我们学校有九位数学教师，九个教学班。教师的年龄结构比较合理，学历达到了标准。各年级有学科负责人统一安排进度、练习、考试和评价。教师之间相互学习，取长补短，和睦相处，和谐发展。本学期我们要继续发扬这种团结合作的精神，做好自己的本职工作。

三、工作重点及具体措施：

1. 提高教师的学习能力。教研组要落实校本教研，认真学习课程标准，学习学科刊物，了解教研教改的最新信息。我们要形成共识，认识到只有不断学习才能进行研究，只有研究才能进行教学，只有教学才能提高我们的教育工作。

2. 关注课堂教学，提高教学效率和质量。教师要转变教学观念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。我们要摒弃传统的教师权威形象，成为学生的指导者、合作者和助手。学生也要积极参与学习，通过各种途径获取信息。我们要认真上好每一节课，提高课堂教学的质量。

3. 加强集体备课。我们要确定每周的集体备课时间，利用不确定的时间交流教学心得和方法，提高备课质量。我们要备齐教学大纲、教材、教法，了解学生的学习心理和方法，设计好教学方案。同时，我们要互相指导，互相学习，形成共同的教学案例。

4. 相互听课、评课。我们要认真备课，设计好教案，互相切磋。听完课后，我们要认真评议，提出建议和反思。每个教师每学期要听、评至少20节课。我们还要组织教师外出听课，吸取其他学校的经验。

5. 着重教学质量。我们要重点关注本年度毕业班的数学教学，及时补充差距。九年级要保持数学质量在区中上水平，调动学生和教师的积极性，认真复习，提高质量。七年级和八年级要研究新的教学方法，根据学生的实际情况设计教学方案，使教学由浅入深，形象生动，让学生乐学、爱学。同时，我们要关注差生，做好转化工作，给予他们更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，做好辅助和补差工作，使每个学生都能有所进步，提高整体教学质量。

6. 培养青年教师。我们要继续实施新、老教师结对子，给予青年教师发展的平台，让他们尽快成长起来，成为学校的骨干教师。

7. 加强教科研，提高教师的理论素养。全体教师要积极参与教科研实践，利用平时的教学进行研究，积累素材。每个教师期末要拟出一篇教学论文。

8. 重视数学月考。我们要抓紧各个年级的数学月考工作，特别是七年级和八年级要抓住所有可能的测试机会，培养学生的数学创造性思维，激发他们的兴趣，提高积极性。

9. 推进课堂改革。我们以课题研究为切入点，要落实备课、温课、上课、作业、辅导和评价等环节。我们要做到备课深入，温课熟练，上课实际，作业精细，辅导细致，负担轻松，质量高效。

10. 实施数学高效课堂方案。我们要摒弃活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式的情况。我们要准确把握新课标的要求，面向全体学生进行教学。

四、研组活动计划：

2月下旬：

1. 学习学校的工作计划，制定教研组计划；

2. 制定个人的教学工作计划，检查作业的开展情况；

3. 进行理论学习，组织讨论相关问题。