学生情况分析：

学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。

教材分析：

我们使用的是北师大版《普通高中课程标准实验教科书·数学》。这本教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等特点。其中必修1包括三章内容：集合与函数概念、基本初等函数、函数的应用；必修2包括四章内容：空间几何体、点线平面间的位置关系、直线与方程、圆与方程。

教学任务：

本期的授课内容是必修1和必修2，其中必修1要在期中考试前完成（大约在11月5日之前），必修2要在期末考试前完成（大约在12月31日之前）。

教学质量目标：

1. 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

2. 提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3. 提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4. 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6. 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

促进目标达成的重点工作：

认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。

教学方法及推进措施：

为了达到上述教学质量目标，我们将采取以下措施：

1. 注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。

2. 集中精力打好基础，分项突破难点，重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础。

3. 培养学生解答考题的能力，通过例题分析引导学生了解数学需要哪些能力要求。

4. 让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备。

5. 抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。

6. 重视数学应用意识及应用能力的培养。

7. 重视学生非智力因素的培养，经常性地鼓励学生，增强学生学习数学的兴趣，树立勇于克服困难和战胜困难的信心。

8. 合理引入课题，激发学生学习兴趣，运用实例、对比、直观图形等方法帮助学生理解抽象的知识。

9. 加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯。

10. 注重教学四个环节的贯彻，选择不同教法针对不同教材内容，促使学生主动学习知识。

11. 注意公式的推导和内在联系，加强复习检查工作，讲清解题的关键和基本方法，提高学生分析问题的能力。

教学进度安排：（待补充）

新学期高一数学教学计划7

培养学生数学素养，满足个人发展和社会进步的要求是我们的目标。具体来说，我们希望学生能够掌握数学的基础知识和技能，理解数学的概念和本质，并了解它们的应用和作用。通过自主学习和探究，让学生体验数学的发现和创造过程。

此外，我们也要提高学生的空间想象力、抽象思维能力、推理能力、计算能力、数据处理能力和数形结合的能力。培养学生解决问题的能力，包括实际问题，以及数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。同时，我们也要培养学生的数学应用意识和创新意识，让他们能够对现实世界中的数学模式进行思考和判断。

为了达到这些目标，我们需要激发学生的学习兴趣和信心，引发他们的学习热情。我们还要教授一些思考问题的方法，如类比、推广、特殊化、化归和数形结合等，培养学生的思维能力和探究精神。我们将使用具有时代性和现实感的素材创设教学情境，加强数学活动，培养学生的应用意识。选择与内容相关、典型且学生熟悉的素材，用生动活泼的语言创造能体现数学概念、思想和方法，以及数学应用的学习情境，让学生对数学产生亲切感，培养他们的兴趣。

针对学生目前的情况，我们要注意提醒学生，培养他们的自觉性。学生计算能力较差，不喜欢算题，特别是遇到复杂的计算题。因此，在教学中，我们重点培养学生的计算能力，同时提高思维能力。注重基础知识，每堂课掌握主要的知识点。

为了应对这些问题，我们将采取以下措施：激发学生的学习兴趣，通过数学活动和故事吸引他们，树立学生的学习信心。从实例出发，运用对比的方法，反复比较相近的概念；结合直观图形，说明抽象的知识；从已有的知识出发，启发学生思考。加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯。抓住公式的推导和内在联系，加强复习检查工作，分析典型例题，讲解解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。同时，我们也要重视数学应用意识和应用能力的培养。

新学期高一数学教学计划8

随着素质教育的推进，《课程方案》提出了教育要面向世界、面向未来、面向现代化，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。其中数学课程的目标是使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能，内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算机的使用等。

该课程旨在培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力。通过学习，学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新，运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程。

根据数学的学科特点，教育要加强学习目的性的培养，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

该课程还旨在使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。