二、学生学情分析

高一是起始年级，学生从义务教育阶段进入应试征程的适应阶段。面对新教材和新学习方法，学生面临着知识密度增加、难度加强等挑战。作为教师，我们要根据学生的认知水平和实际能力，帮助他们顺利过渡到高中学习方法。我们要培养学生良好的数学思维方法、学习态度和学习习惯，以适应高中学习的要求。

三、教学要求

我们要整体把握新课程，理清教材的主要脉络，展示重要概念的来龙去脉。教学要选取与内容相关、典型丰富的素材，用生动活泼的语言创设能够体现数学概念和思维方法的学习情境，引发学生的兴趣。通过观察、思考、探究等活动，引发学生的思考和探索，改进学习方式。让学生主动学习新知识，强调数学思维方法的培养，养成逻辑思维的习惯。

四、教学措施

我们使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书-数学(A版)》，它在继承优良传统的基础上，注重基础性、时代性、典型性和可接受性。为了实现教学目标，我们制定以下教学措施：

1.注意学生的学习方法，做好初中和高中学习方法的衔接工作。

2.集中精力打好基础，突破难点。重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，不过早拔高。

3.培养学生解答考题的能力，通过例题分析，引导学生了解数学需要哪些能力。

4.通过随堂小测和单元考试，检测学生的实际应用能力，总结经验，做好准备。

5.注重培养尖子生，辅导后进生的数学基础，防止两极分化。

6.运用现代化教学手段辅助数学教学，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

高一数学新教材教学工作计划5

本学期我教授了高一(1)、(2)两班的数学课程，教授了必修1和必修2的内容。本学期的教学主要包括集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。下面是我对本学期高中数学必修1、必修2的教学总结：

一、教学方面

1.认真研究课程标准。教师在课程改革中起着关键作用，要理解并参与新课程的实施。我们应该认真研究数学课程标准，了解课程改革的目标和指导思想。课程标准明确规定了教学的目的、目标、教学内容和安排。我们要传承传统，更新教学观念。高中数学新课标强调：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程的基本理念。学生的数学学习不应仅限于记忆、模仿和接受概念、结论和技能，还应注重独立思考、自主探索、实践动手、合作交流和阅读自学等重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要关注学生的主体参与，实现师生互动。”

2.合理使用教科书，提高课堂效率。我们需要对教材内容进行适当处理，在教学中进行适当补充或降低难度。灵活运用教科书，可以使教学少走弯路，提高教学质量。对于教材中存在的一些问题，我们要仔细理解课程标准，适量地进行补充；对于不符合学生实际情况的题目，要进行适当的调整。此外，我们还要把握教材的程度，不能一步到位。例如，在教授函数性质时，要进行多次螺旋上升，逐步加深学生的理解。

3.改进学生的学习方式，注重问题的提出、探究和解决。我们要教会学生发现问题和提出问题的方法。通过问题引导学生去发现、探究、归纳和总结。我们要引导学生更加主动、有兴趣地学习，培养他们的问题意识。

4.培养学生的自学能力通过课后作业和反馈练习，我们可以培养学生的自学能力。课后作业和反馈练习是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，有利于复习和巩固旧知识，也锻炼了学生的自学能力。在学完一课或一个单元后，我们要让学生自己总结归纳，尽量独立完成，以便正确评估教学效果。

二、存在的困惑

1.教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况不好。由于课时不足，教学时间紧张，我们没有时间讲评这些练习题。

2.经常出现一节课的教学任务无法完成的情况，很少有时间巩固练习。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，导致差生越来越多。而且还有一些知识内容需要补充，如乘法公式、因式分解的十字相乘法、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、解不等式等。

3.虽然经常要求学生完成教辅上的精选题目，但相当一部分同学仍然无法完成。学生的课业负担太重，有些学生对学习意识淡薄。

三、今后需要注意的几点

1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究。

2.注意对教辅材料题目的精选。

3.要加强对数学后进生的思想教育。

高一数学新教材教学工作计划6

(一)：本学期要按时完成高一数学的全部内容，并争取学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多时间。

(二)：继续使用“导学案教学方法”，完善导学案，培养学生自主学习的能力和习惯。让学生能够自己学会简单的知识，通过老师的指导学会较难的知识，而对于更难的知识，能够轻松地在老师的讲解下学会。

(三)：教师之间相互听课，每周至少听两节课，并及时反馈和交流。通过相互学习，老师们可以借鉴对方的长处，改善自己呆板的教学方法，使新教师的教学水平逐步提高。同时，组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，大约在12周左右进行期中考试。

(五)加强尖子生的培养工作，定期辅导或跟踪检测他们的学习情况。希望他们能成为全市的数学尖子，为学校争光，同时也带动全校数学水平的提高。

(六)将重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节和学习方法指导上。希望他们能学有所得、学有所成，培养他们的自信心、自主学习的意识和能力。着眼于学生的未来，希望他们养成良好的学习习惯、思维习惯和行为习惯，以便在高考中取得优异成绩，为学校赢得更大的荣誉。

高一数学新教材教学工作计划7

培养学生数学素养，满足个人发展和社会进步的要求是我们的目标。具体来说，我们希望学生能够掌握数学的基础知识和技能，理解数学的概念和本质，并了解它们的应用和作用。通过自主学习和探究，让学生体验数学的发现和创造过程。

此外，我们也要提高学生的空间想象力、抽象思维能力、推理能力、计算能力、数据处理能力和数形结合的能力。培养学生解决问题的能力，包括实际问题，以及数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。同时，我们也要培养学生的数学应用意识和创新意识，让他们能够对现实世界中的数学模式进行思考和判断。

为了达到这些目标，我们需要激发学生的学习兴趣和信心，引发他们的学习热情。我们还要教授一些思考问题的方法，如类比、推广、特殊化、化归和数形结合等，培养学生的思维能力和探究精神。我们将使用具有时代性和现实感的素材创设教学情境，加强数学活动，培养学生的应用意识。选择与内容相关、典型且学生熟悉的素材，用生动活泼的语言创造能体现数学概念、思想和方法，以及数学应用的学习情境，让学生对数学产生亲切感，培养他们的兴趣。

针对学生目前的情况，我们要注意提醒学生，培养他们的自觉性。学生计算能力较差，不喜欢算题，特别是遇到复杂的计算题。因此，在教学中，我们重点培养学生的计算能力，同时提高思维能力。注重基础知识，每堂课掌握主要的知识点。

为了应对这些问题，我们将采取以下措施：激发学生的学习兴趣，通过数学活动和故事吸引他们，树立学生的学习信心。从实例出发，运用对比的方法，反复比较相近的概念；结合直观图形，说明抽象的知识；从已有的知识出发，启发学生思考。加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯。抓住公式的推导和内在联系，加强复习检查工作，分析典型例题，讲解解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。同时，我们也要重视数学应用意识和应用能力的培养。

高一数学新教材教学工作计划8