新学期已经开始，我们将根据学校的总体思路来规划和设想本学期数学组的工作，力求使我们的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。

我们的指导思想是以学校的工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。同时，结合数学组工作实际，我们要用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。

我们的工作目标有以下几点：

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习的积极性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。

我们的主要工作包括以下几点：

1、备课做好教学准备是上好课的前提。本学期要求每位教师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的基础，本学期数学组将采取年级组群众备课的形式。教师们要提前安排好资料及备课方式，在群众备课时做好准备。每位教师要在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好地为课堂教学服务。每月带给单元备课活动记录，并且教师无特殊原因不得缺席。

2、提高课后反思的质量。教师们要记录课堂上的精彩地方，以案例形式进行剖析。对于不合理的教案，要进行及时记录，并结合课堂重新修改和设计。数学教师每周至少反思2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，并及时发布在校园网上，学校将进行评审。

3、教案检查分为平时抽查和定期检查两种形式。教师们要及时带上教案，每月26号为组内统一检查教案的时间，检查结果将公布在校园网的数学组板块中。

4、课堂教学是教师的主阵地。教师们不仅要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。要遵守学校教学常规对课堂教学的要求。课堂上要创设有效的教学情境，重视学习方法、思考方法的渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将通过听“推门课”来促进课堂教学水平的提高，并发现教学新秀。每个教师一学期要上至少一节公开课，年轻教师要上两节。对于比较成熟的公开课或研讨课，鼓励录像保存资料，并及时向校园网推荐。

通过以上的工作计划，我们将努力实现本学期的工作目标，提高教学质量，促进教师和学生的发展，为学校的发展做出新的贡献。

新高一数学上学期数学工作计划9

教学目标：通过学习幂函数的概念、图像和性质，培养学生的抽象概括能力，让他们能够理解和运用幂函数解决问题，以及培养他们的观察、分析和归纳能力。

重点：幂函数的性质和运用

难点：发现幂函数图像和性质的过程

教学方法：问题探究法，使用多媒体教具

教学过程：

一、引入新课

通过问题引入新课：如果张红购买了每千克1元的水果w千克，那么她需要付的钱数p(元)和购买的水果量w(千克)之间有何关系？通过这个问题引导学生思考函数的定义，即p是w的函数。还引入了其他几个数学模型，让学生发现它们的共同点，即它们都是变量在底数位置，解析式右边都是幂的形式的函数。然后引入幂函数的定义。

二、讲解幂函数的概念

通过学生的讨论，总结出幂函数的定义：形如 的函数称为幂函数，其中 是自变量， 是常数。并与指数函数进行比较，指出它们的区别。

三、讨论幂函数的性质

让学生讨论幂函数具有哪些性质，以及我们在研究函数时应该关注哪些方面的内容。引导学生回顾指数函数和对数函数的性质，与幂函数进行对比。

四、研究幂函数的定义域

让学生小组讨论幂函数的定义域是否与对数函数和指数函数相同，得出结论是不完全相同的，应该根据幂指数的不同来区分。举例研究定义域的问题，并特别强调当幂指数为0时，定义域为(-∞，0)U(0，+∞)，但要注意除去点(0,1)。

五、研究幂函数的奇偶性和单调性

通过作图和观察，让学生研究幂函数的奇偶性和单调性，并总结出幂函数的性质：所有的幂函数在(0，+∞)上都有定义，并且图像都过点(1,1)；如果幂指数是正数，幂函数是增函数；如果幂指数是负数，幂函数在(0，+∞)上是减函数。

六、应用幂函数解决问题

通过例题让学生练习应用幂函数解决问题，比较大小、求取特定值等。

课堂小结：

总结今天学习的内容和方法，让学生分享他们的收获和经验。

作业布置：

布置课本上的作业，包括思考问题。

新高一数学上学期数学工作计划10

为了让学生更有目标性和积极性地学习，我们采取了一些措施。

首先，我们每周第一节课会给出一周的教学进度、学习目标和过关要求。这样不仅可以让老师对所教内容更明确，也可以让学生清晰地知道每周需要学习的目标。

其次，我们实施了“每周测试”过关制。每周的测试内容与一周的学习目标和讲授内容紧密相关。如果学生没有尽力或没有过关，我们会采取一些事先说明的措施进行处罚。这样可以让学生重视课堂学习、平时作业和整个一周的学习过程。

另外，我们还根据学生的学力状况进行分层次的培优补差，以满足不同学生的学习需求。