教学过程设计：

1、创设情境建立概念：通过引导学生分析具体例子，让他们从函数的观点来分析问题。

2、学生自主学习：学生自己举例子，归纳特征，并用符号表示，讨论底数的取值范围，完善概念。

3、探究指数函数的图像特征和性质：学生自选底数，开展自主研究，并通过汇报交流提升彼此。

4、应用指数函数的性质：学生自主举例说明指数函数的应用。

5、教师引导学生总结：教师引导学生总结所学知识，培养良好的思维习惯。

教学反思回顾：

1、对于指数函数概念的认识：指数函数是一种函数模型，其特点是自变量在指数位置。底数的取值范围有规定，使模型简单又不失本质。

2、培养学生思维习惯：教师应注意培养学生良好的思维习惯，比如在选择底数时预判特性，观察和归纳性质时有序进行等。

3、设计定位的反思：根据学生的实际情况，采用不同的教学策略。在教学过程中，教师应引导学生思考问题的过程。

新高一数学教学计划备课计划6

新学期已经开始，我们将根据学校的总体思路来规划和设想本学期数学组的工作，力求使我们的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。

我们的指导思想是以学校的工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。同时，结合数学组工作实际，我们要用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。

我们的工作目标有以下几点：

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习的积极性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。

我们的主要工作包括以下几点：

1、备课做好教学准备是上好课的前提。本学期要求每位教师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的基础，本学期数学组将采取年级组群众备课的形式。教师们要提前安排好资料及备课方式，在群众备课时做好准备。每位教师要在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好地为课堂教学服务。每月带给单元备课活动记录，并且教师无特殊原因不得缺席。

2、提高课后反思的质量。教师们要记录课堂上的精彩地方，以案例形式进行剖析。对于不合理的教案，要进行及时记录，并结合课堂重新修改和设计。数学教师每周至少反思2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，并及时发布在校园网上，学校将进行评审。

3、教案检查分为平时抽查和定期检查两种形式。教师们要及时带上教案，每月26号为组内统一检查教案的时间，检查结果将公布在校园网的数学组板块中。

4、课堂教学是教师的主阵地。教师们不仅要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。要遵守学校教学常规对课堂教学的要求。课堂上要创设有效的教学情境，重视学习方法、思考方法的渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将通过听“推门课”来促进课堂教学水平的提高，并发现教学新秀。每个教师一学期要上至少一节公开课，年轻教师要上两节。对于比较成熟的公开课或研讨课，鼓励录像保存资料，并及时向校园网推荐。

通过以上的工作计划，我们将努力实现本学期的工作目标，提高教学质量，促进教师和学生的发展，为学校的发展做出新的贡献。

新高一数学教学计划备课计划7

一、指导思想：

为了提高学生的数学素养，满足个人发展和社会进步的需要，我们的教育目标如下：

1. 学习必要的数学基础知识和基本技能，理解数学概念和结论的本质，了解它们的背景和应用，体会数学思想和方法的重要性，并在自主学习和探究中体验数学的发现和创造过程。

2. 提高空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力等基本能力。

3. 提高解决问题和数学表达交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。

4. 发展数学应用意识和创新意识，培养对现实世界中数学模式的思考和判断能力。

5. 提高学习数学的兴趣，树立对数学的信心，培养钻研精神和科学态度。

6. 培养数学视野，逐步认识数学的科学、应用和文化价值，培养批判性思维和崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

我们使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》。它继承了我国数学教育的优良传统，同时注重创新和时代性。教材有以下特点：

1. 生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，引发学习激情。

2. 通过问题引导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。

3. 强调思想性和科学性，通过不同数学内容的联系和启发，运用类比、推广、特殊化、化归等思维方法，提高数学思维能力，培养理性精神。

4. 强调时代性和应用性，通过具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，培养应用意识。

二、班级基本情况：

12班共有X人，其中男生X人，女生X人；数学尖子约X人，中上等生约X人，中等生约X人，中下生约X人，后进生约X人。