2、班级成员之间互相交流，共同维护班级卫生。教师们用完教学用品后要及时收拾，相互提醒、监督，共同维护好班级的环境。

3、让孩子们树立班级卫生的意识，主动参与维护班级环境的活动。同时注重培养良好的生活习惯。

三、跟进新的教育步伐，更新教育观念

围绕儿童观和教育观，以目标体系为指导，深入研究和探索课程内容的整合，将幼教课程五大领域有机结合起来，丰富完善主体探究课程的内容。改变原有的教育观念，让幼儿在语言发展的关键时期全面接触。在幼教课程方面，深入探讨如何将各学科知识点有机融合，更新教育观念，打破旧的教学模式，让计算、美术、音乐等学科的知识灵活地渗透在主题探究活动中，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。

四、积极与家长合作

我们认为家长是教育事业的合作伙伴，是教育责任的共同承担者，是宝贵的教育资源。在这学期里，我们将继续做好以下工作：

1、热情接待家长，定时向家长发放相关资料，认真收集家长的反馈意见，虚心听取合理建议。

2、积极邀请家长参与教学活动和各类大型活动。

3、不定期与家长联系，共同商讨育儿经验。

4、特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，关心生病未返园的幼儿。

5、邀请家长参与教学活动，与教师共同策划教育计划。

6、坚持进行家访，了解幼儿在家的情况，向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进家园交流。

我们相信，只要我们努力，我们一定能够出色地完成任务，用我们的爱心、耐心和责任心，赢得每个家长的信任和支持。

幼儿园新学期开学工作计划4

1、指导思想

根据《3-6岁儿童教育与发展指南》，我们进一步落实幼儿园的任务规程和指导大纲，围绕幼儿园的工作计划，坚持求真务虚、求精创新的工作风格，营造良好的环境，优化日常活动，促进幼儿健康成长，推进教育教养改革。

2、任务思路

以抓实教学教育活动研究为中心，优化教育教学活动的结构，合理安排日常规划，优化地区游戏活动展开，持续尝试新课程改革。

3、主要任务

(一)加强教育教学规范管理，加强师幼共同发展。

1.建立教育教学管理系统，由园长领导，教研组长、班主任等组成，全面规划、组织、调控、检查和总结幼儿园的教育教学工作。

2.根据教育教学规范要求，对全体教育教学工作和教师教学状况进行检查，发现并总结教育教学工作的典型经验和做法，对教育教学情况和质量进行评估，并及时提出改进意见。

3.在建立科学的日常活动规范的基础上，细化每个环节的管理要求，包括进园、晨间活动、个人教学、游戏活动、地区活动、餐点、午睡、起床、离园等，每个环节都有明确的要求。

(二)加强幼儿习惯养成训练，注重培养教育。

1.以习惯养成为基础，培养优秀的学习、生活、卫生习惯。在日常活动中贯穿，认真落实幼儿在园的日常规定要求，对幼儿行为习惯进行评价要求，确保幼儿优秀习惯的养成。

2.丰富幼儿活动。

(1)丰富户外体育游戏活动的展开，保持每天的户外体育游戏锻炼。

(2)开展丰富多样的幼儿比赛评比活动，节日庆祝活动等，为幼儿提供展示的舞台。

(3)丰富创新亲子活动会，让幼儿在活动中锻炼成长。

(三)加强教师培训及基本功竞赛，促进业余发展。

1.认真进行教师培训

(1)对带班教师、保育员进行分岗培训。每个月进行个人学习与交流，规范教师职工言行、仪态、仪表，与家长建立合作关系，与幼儿建立平等的工作关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、和谐统一的育人环境。

(2)进行专题培训：本学期主要对教师进行与家长沟通、教育教学技巧（授课、说课）两方面的专题培训，要求教师认真按照学习培训内容，结合自身实际制定个人学习提升计划，认真做好培训记录，通过工作理论提升。

2.积极组织教师的业余技能竞赛

(1)进行讲故事比赛，为教师提供讨论教育技巧的舞台，促进教师互相学习、吃苦研究、合作创新，不断提高教学能力。

(2)进行教育教学技能竞赛，发挥优秀教师的辐射作用，引导青年教师快速成长，加快教师队伍建设，全体提升教师队伍素质。

(四)开展多样教研活动，促进教科研工作。

1.确定教研时间，每周五上午10点至10点40分为固定的教研组教研活动时间。

2.及时提出、发现问题，针对日常关键环节的管理方法及出现的问题进行研究，进行思考和总结。

3.学习《指南》，组织教师通过撰写学习笔记、个人交流等方式，深入解读《指南》，重视培养幼儿的生活自理能力、行为习惯养成、学习质量以及社会交往能力等，坚持避免和纠正幼儿园教育“小学化”。