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第一学期班主任工作计划1

新学期开始了，为了规范班级学生的行为，我班制定了五年级（5）班班级公约、师生公约和亲子公约。为了让学生的行为规范和学习水平得到提升，我做了以下班主任工作安排：

首先，了解班级基本情况。我班一共有50名学生，其中7名是转学生，他们对学校的生活还不太适应。我会动员班上的学生给予帮助和关心，并随时关注转学生的情况，帮助他们尽快融入我们的班级。

我注意到班级学生的学习习惯有些差，特别是书写习惯。在语文教学方面，一些学生对生字和新词记忆不够牢固。虽然也有一部分学生表现优秀，但他们只占少数。

班级的49名学生都在学校用餐，经过一年的时间，孩子们的用餐习惯有所改善，能够安静有序地拿饭和用餐。但仍有少数学生在教室里乱扔垃圾的习惯没有改正。还有一名学生不在学校用餐，所以需要与家长更好地沟通，以便管理作业。

班级中有5位学生学习特别困难，无法理解语文和数学。这五位同学在课堂上很少发言。所以在以后的工作中，我会更加关注他们的学习情况。

我还发现班级中有一些孩子偏科的情况。因此，这学期我将重点培养优秀学科的孩子，努力让他们在多个学科都取得好成绩。

在德育工作方面，我会充分利用班队会的时间进行思想和行为教育，让学生知道什么行为是正确的，什么是错误的。我会设立班干部监督岗，负责监督和检查学生的日常行为，并在每周五让学生进行汇报，对表现好的学生给予鼓励，对表现不好的学生进行点拨和指导。

我还会加强礼仪和文明教育，教会学生尊敬老师，讲礼貌，不说脏话，并学会使用规范的语言。

具体措施方面，我要求学生按照班级公约的要求行事，让他们互相督促和监督。每周班队课上，学生可以对照班级公约找出自己的不足之处，并在下周改正。对表现好的学生给予表扬。

我还会教育学生讲究卫生，做好饭前卫生教育，让他们保护学校内外的卫生，不随手扔纸屑，养成随手捡纸的好习惯。同时，督促孩子们管理好自己的课桌卫生。

通过班队会和黑板报等形式，我将进行安全知识教育，传授相关的安全意识和法律意识，增强学生的自我保护意识。

每个月的工作安排如下：

九月份：进行安全教育和军训。借教师节之机，进行“尊师重师”教育。举办“比孝心、讲孝道”演讲比赛。

十月份：举办庆国庆主题班会。进行少先队大队委干部培训，开展队史教育活动。组织学习《新小学生守则》和《小学生日常行为规范》。进行爱校教育、安全教育、文明礼仪和行为习惯养成教育。

十一月份：开展“崇尚科学，反对邪教”的宣传教育活动。组织学生上下楼道安全演练。

十二月份：开展品格教育主题班队会。

元月份：举办第二届“爱心义卖”活动。进行学生假期安全教育。

通过以上的工作安排和措施，我相信可以帮助学生养成良好的行为规范，提升他们的学习水平，使班级更加和谐和规范。

第一学期班主任工作计划2

根据本学期学校和高一年级组的工作安排，结合我们班的实际情况，我制定了本学期高一(10)班班主任工作计划。这个计划主要包括以下几个方面：

首先，我们将以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，对学生进行行为习惯养成教育、诚实守信教育和心理健康教育。在各位课任教师的协助下，我们将共同努力帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们热爱学习、积极进取的精神，提升学业成绩和思想品德。

我们班共有52名学生，其中女生38人，男生14人。根据中考成绩来看，我们班学生的基础相对较弱，但思想比较活跃。

我们的奋斗目标是确保班级在高中第一学期能够实现“四个一”目标，即一个和谐融洽的生活集体、一种良好的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体。

主要工作内容包括：

1.开学初，帮助学生迅速进入学习状态。

2.增强班级的凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体。

3.培养班干部队伍，选拔出合适的学生担任班干部、科代表、组长，并给予他们相应的培训和鼓励。

4.完善制度，形成班级的规矩，让学生明确班级的管理规定。

5.狠抓常规，帮助学生形成良好的行为习惯。

6.促进学风建设，帮助学生提高学习成绩。我们将抓好课堂学习，与科任老师、学习委员、科代表多沟通交流，解决学生的学习问题。我们还会重视学生的第一次大考，给予他们心理上的支持和辅导。

7.充分利用班会课，开展有针对性的主题教育活动，帮助学生解决问题，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

8.加强家校交流，与家长保持密切联系，共同商讨对策，实现家校互动。

总的来说，高一第一学期对学生的高中生涯和班级的成长都非常关键，对我们班主任的工作也非常关键。因此，我将刻苦勤奋、不断学习和实践，努力完成好自己的班主任工作。

第一学期班主任工作计划3

指导思想：

我的一切计划和任务将遵循四个原则：尊重、信任、平等、关注。

在德育工作中，班主任要尊重并相信学生的力量，相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地批评或惩罚学生，就是对他人格的不尊重和不信任，结果会导致学生对班主任的不尊重和不理解。只有在了解的基础上充分尊重和信任学生，才能发挥他们的潜能。

奋斗目标：