- 登记学生交作业情况，并进行总结。

- 协调各科目的学习，帮助学生调节学习时间，杜绝抄袭现象。

6. 与家长共同完成对孩子的教育：

- 经常与家长保持联系，了解学生在校外的学习和生活情况。

- 学校和家庭共同努力，给予孩子更完善和成功的教育。

班主任学期工作计划具体安排5

作为高三班主任，我们需要重视班级形象的塑造，培养良好的班风学风。在管理过程中，我们要注重提高学生的自律性和自主学习能力，对全班学生进行系列教育，让他们明确学习目的，端正学习态度，树立正确的人生观。我们还要继续进行主题班会教育，让学生正确看待个人与集体的关系，以及个人与个人之间的关系。培养学生的班集体荣誉感，让他们从小事做起，从自己做起。

本学期，我们的班主任工作计划包括以下几个方面：

一、以高考为重点，创建班级文化墙。文化墙的内容包括各科近年的高考题型和必备知识清单，名校简介，以及体育特长生的栏目。我们可以以小组为单位，每周搜集各科的高考题和高效学习方法，并贴在相应的科目栏中，供全班同学一起讨论解题方法。同时，班委会定期搜集学生心目中的理想大学的相关信息和图片，让每个同学心目中的理想大学都能在文化墙上展示出来。体特生可以搜集专项训练的基本常识和动作要领，以及体育新闻等内容贴在文化墙上。

二、培养优生的自主管理能力，营造良好的学习环境。我们要继续严格要求学生的出勤时间，确保每个学生按时到校学习。同时，我们要引导学生进行课前预习，听课时学会记笔记，合理安排复习时间并制定复习计划，重视错题积累。通过这些方法，帮助学生培养良好的学习习惯。

三、尊重和信任特长生，激发他们的上进心。我们要适度地要求特长生，从简单的方法开始，帮助他们提高学习兴趣。同时，我们要让特长生获得成功，布置一些他们能够完成的任务，并给予适当的鼓励。我们还要让特长生充分发展自己的才能，在班级中担任一定的职务，展示自己的长处。同时，我们要持之以恒地进行反复教育，增强特长生的分辨是非的能力，并建立奖励机制，表扬进步学生和帮扶特长生的同学。

四、召开主题班会，注重学习方法和心理健康教育。本学期我们计划召开四次主题班会课，包括关于复习方法的交流会、关于迈向大学和认清形势的主题班会，以及关于如何面对考试的主题班会。通过这些班会，我们旨在帮助学生掌握学习方法，培养健康的心理状态。

总之，作为高三班主任，我们要善于鼓励学生，让他们清楚地认识到面临的高考形势的严峻性。我们要培养学生打持久战的思想准备，让他们明白只有吃得苦中苦，才能成为人上人。只要有信心，并加上刻苦努力，朝着目标发展，他们一定能够成功。

班主任学期工作计划具体安排6

一、班级情况简介：

本班共有77名学生，其中男生32人，女生45人，都是走读生。经过一学期的引导和教育，我们班的学生基本上能自觉遵守校规校纪，关心同学，关爱集体，具备很强的集体意识和责任意识。班干部的工作能力也得到了显著增强，卫生、纪律和学习等方面逐渐走向正轨。

本学期，班级管理任务变得更加重要，也为班主任提升管理水平提供了机会。虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些共性问题：学生的学习主动性和积极性不够强，自主学习能力提升不高，很多同学的学科发展不平衡，优势科目不突出等等。尤其是班级男生在这方面表现得更加明显，个别学生的偏科情况尤为严重。这些问题也是本学期需要继续解决的。

二、工作理念：

继续遵循上学期的班级管理理念和指导思想：“尊重、理解、团结、互助，构建和谐班级”。我认为尊重和了解学生的个性是打开他们心灵之窗的关键，也是学生服从班主任管理的前提。在日常学习生活中，我将进一步留心观察学生，积累他们的学习生活素材，揣摩他们的心理个性，从而在日常管理中针对问题采取有效措施，真正尊重学生。我也会增加与学生交流谈心的频率，了解他们的困难和需求，以及关心和关爱他们。

针对学生基础较差、学习能力低、学习不踏实等问题，我会积极引导和激励学生，常常鼓励和推动学科特长生帮助学科困难生。通过这样的方式，班主任能够尊重和理解学生，学生之间能够互帮互助，师生之间能够情感互动，从而营造团结互助、共同进步的和谐集体。

三、具体工作内容：

针对班级的具体情况，本学期我将进一步深化、细化上学期的德育和学习工作，主要围绕以下几个方面展开：

1. 加强学习

进一步加强与任课老师的交流，及时了解学生各门课的学习情况。我们班的学生学习基础参差不齐，部分学生学习意志薄弱，常常出现畏难情绪。即使是优等生，学科成绩也往往不平衡，尤其是数学成绩不稳定。因此，班主任需要加强与任课老师的交流，分析学生的学习情况，抓好作业质量、课堂效率和复习效果，帮助学生制定学习目标和计划，克服学习难关，发展优势学科，弥补短板。

2. 关注学生心理，疏导内心障碍

为了促使学生健康快乐地学习和成长，班主任应加强对学生的心理辅导和教育。要灵活运用心理疗法，善于洞察学生的心理动向，深入了解他们的内心世界，加强与他们的谈心和沟通，关注并解决他们的问题。班主任还应适当运用表扬和批评的方式，帮助学习优秀的同学克服骄傲自满的情绪，帮助学习差的同学重拾信心。同时，教育学生要正视生活中的困难，勇敢面对挫折，懂得“态度决定一切”的道理，激发他们的主观能动性，积极发挥潜能。

3. 实施量化管理，制定学生学习成长日志

要求每个学生到教室后先整理好作业本，放在桌面上按照文理科整齐摆放。值周班长在早上第一节课前收集、整理并登记学生的作业本，并将收交情况一式两份，一份给任课老师，一份给班主任进行登记。要求每个学生每门课每学期最多有三次不交作业的记录，一次不交则告知本人并教育，两次不交则告知家长，三次不交则进行处理。同时，制定学生的学习成长日志，并及时向学生和家长反馈学习情况。

（二）加强管理

进一步完善班规班纪，加强班级管理，确保教学工作有序顺利进行。主要从以下三个方面加强管理：

1. 通过制定《班级日记记录表》严肃班级管理。

《班级日记记录表》涵盖了日常行为规范和学习常规两个方面的内容，要求值周班长认真记录，并及时向班主任反馈情况。班主任在班务管理上要勤快，及时听取值周班长的汇报，并针对个别学生、个别事件及时与学生及家长进行交流和沟通。

2. 充分利用班会课，发挥德育教学管理功能。

本学期，我计划开设一系列主题班会，如《新学期，我能行》、《我与我的目标的距离》、《有效利用时间》、《诚信，人生路上的朋友》、《心理健康，人格更美》、《善待挫折》等。通过比赛、辩论、研讨等多种形式开展主题班会。

3. 加大家校联系力度。

提高家校联系本的使用频率，努力使家校联系本发挥应有的作用。

（三）适当减压

高中学生的学习压力是每个老师都经历过的，都深有体会。因此，除了引导学生学习外，我也会通过文体课和课外活动课适当减轻学生的压力，这对于提高学习效果，保证学生的全面健康发展非常有益。具体做法如下：

1. 开展文体活动。

积极参与学校组织的文体活动，丰富学生的学习生活，培养他们的集体主义感，同时也能减轻学生的压力。