四、工作重点

一个阵地：课堂教学

五个平台：专家引领平台、课题研究平台、汇课研讨平台、网络交流平台、自我反思平台。

1. 专家引领平台

通过本土、省内和国内知名专家的引领，促进教师对课标理念的理解，提高课堂教学质量。

2. 课题研究平台

继续深入研究省级课题《小学生规范书写能力的培养研究》，并投入研究国家语委科研项目课题《提高小学生语言文字规范应用能力的实践策略研究》。同时鼓励成员积极研究自己的小课题。

3. 汇课研讨平台

通过教学能手示范课、学科研讨课、组内研讨课、校级能手磨课、展示课、学习归来汇报课、优质课汇课等形式，促进教师的专业成长。

4. 网络交流平台

充分发挥工作站QQ群的功能，成员轮流制，每周一发一篇教学案例，每周二和周五在线研讨，结合教学发表感悟。专人整理交流记录，形成研讨文稿。

5. 自我反思平台

鼓励教师撰写反思、随笔、论文，编印《太阳帆》和《足迹》，积极参加各级基础教育成果评选活动。

五、评价机制

参照区级工作室考评办法，对每位成员进行年度考评，向区级推荐优秀成员。

六、长远设想

1. 鼓励成员上好优质公开课，发表论文。

2. 积极参与评选教学能手和优秀教师活动。

3. 吸纳新人，让更多有进步意愿的教师成为工作站的新成员。

教师第一学期个人计划10

一、指导思想：

本学期，我们学校的教学工作以课程改革为核心，注重课堂教学和教师队伍建设，更新教学理念，加强教育教学研究，提高教师的专业水平，稳步提升教学质量。

二、具体工作：

重视师资队伍建设

教师是教学成败的关键，所以加强教师队伍建设，提高全校教师的素质非常重要。

1、落实"蓝青工程"，为新教师提供在岗培训机会，帮助他们尽快适应教学工作。

2、通过校本教研，培训学校骨干教师，让他们在工作中得到锻炼，提高能力。

3、鼓励教师注重理论学习，认真阅读教育教学杂志，并促进教师间相互听课，相互学习。

4、组织教师学习并实施区教学常规和评价标准。

5、本学期以校本教研为主，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、方式和习惯，不断提高教师素质。

6、积极组织教师参加各种学科比赛，让他们在比赛中提高自己。

立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主要场所，教学改革是持续推进素质教育、提高学生素质的重要方向。本学期我们要以改革教学方法为突破口，树立以学生为中心的教育观念，通过多种教研途径，如一人一课、年级组听课、学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课和评课能力，提高每一堂课的效果。

1、加强集体备课，年级组教师共同研究教材，发挥每位教师的才智，保证课堂时间的有效利用。

2、强化听课，指导新教师和课堂驾驭能力不足的教师，帮助他们迅速提高教学水平。

3、改革校本教研，规定特定时间进行数学、语文、英语教研活动，保证教研的时间和效果。

加强教学常规管理

全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用平时检查和随堂听课相结合的方式，加强课程计划的执行和管理，努力做到课程开齐、上足、教好，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持每月考核检查制度。