第二，我要通过与同伴互助来提升自己的教学水平。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多观摩其他教师的课堂，虚心向他们请教。同时，我要积极参加教研活动，与同伴交流教学经验和解决问题的方法。在与同伴互助的基础上，提高自己的教学质量。

第三，我要尝试创新传统的教学方式。传统的教师教学生学模式往往无法激发学生的学习兴趣，也不能培养学生的探究能力。在新学期中，我将尝试使用多种灵活的教学方法，来激发学生的兴趣。我会认真分析教材，设计每一节课，并及时反思每节课的效果。我也会认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时反思记录下来，争取一学期下来能有一篇高质量的反思和教学工作计划。

此外，我还要参加教科研活动，不断提升自己的专业知识和教学能力。

其次，我制定了德育工作计划。结合学生的实际情况和年龄特点，我将从多方面进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步改变一些学生的不足之处，让他们对学习产生兴趣，充满希望和信心。

首先，我会与学生进行情感交流。及时与学生谈心，了解他们的内心世界，从思想上引导每位学生。

其次，我会与家长进行沟通。为了更好地了解学生，及时了解他们在家的学习情况，我会通过多种形式与家长取得联系，保持及时沟通。

面对新的工作环境，我充满了信心，并有很多设想。我将带着激情投入教育教学工作，不断摸索、成长和创新。

教师第一学年度计划阶段任务7

《语文新课程标准》是我们的指导思想，它的宗旨是减轻学生课业负担，培养学生自主学习能力，提高教学质量。我们要通过培养学生的思想道德和科学素质，以及培养学生的身心健康来实现这个宗旨。我们要让学生学会爱国爱家爱学习，学会环保，学会为人处世，还要学会辩证唯物主义等等，为培养有民族意识、好学品性和创新精神的新一代打下基础。

我们班共有73名学生，其中男生40人，女生33人。大部分学生勤奋好学，遵守校规，积极参与班级工作。有一些学生思维敏捷，实践能力强，语文基础好，有很大的学习潜力。但也有一部分学生知识掌握、阅读和写作能力较差，思维不够活跃。本学期我们要继续加强听说读写方面的训练，不仅要培养优等生，还要加强对中下生的辅导。在课堂教学中，我们要注意拓展学生的思维，培养创新能力，使学生能够学以致用。

教材共分为八个单元，包括有生活中的有趣故事、细致观察的眼力、科技环保的奇妙之处、自然风光的美丽、美德与爱的重要性、传统智慧的启迪、人生哲理的思考、家园情怀的珍贵等。每个单元都有一些词语和句子的积累与运用，包括复习知识、拓展词海、趣味学习、口语交流、写作练习和自主阅读等。

教材的特点有几个方面。首先，选文注重贴近儿童的世界，重视培养学生的审美体验。其次，积累与运用的部分注重整合知识，提高学生的综合能力。再次，教材涉及的知识领域广泛，涵盖了许多新颖的内容。另外，课后练习注重引导学生理解关键词句和好词佳句，同时也注重联系实际，激发学生的思维和表达能力。最后，教材重视学生的情感、心理和品格教育，能够激发学生的学习兴趣。

我们的教学目标有几个方面。首先，学生要掌握教材中出现的生字，能够正确理解、归类和应用学过的词语。其次，学生要能够阅读课文，背诵一些优秀的诗文，培养阅读的速度和能力。再次，学生要能够进行口语交际和实践活动，提高说话的逻辑性和知识性。最后，学生要能够写出内容具体、语句通顺、感情真挚的作文，掌握修改符号和标点符号的运用。

在教学过程中，我们要结合教材和学生的特点，加强词句训练，打实基础。我们可以以小组为单位，进行学习活动或竞赛，关注每个学生的进步。同时，我们要加强朗读的指导训练，开展朗读比赛，提高学生的朗读水平。另外，我们还要注重课外阅读，全面提高学生的语言感悟能力，可以不定期举行背书和讲故事的比赛。在教学过程中，我们要鼓励学生思考、观察和动手动脑，实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的培养。最后，我们要创设适合学生学习的情境，拓展他们的思维空间和创新能力。

教师第一学年度计划阶段任务8

一、总体思路

总结前期经验，加强站内外协调，完善保障机制，组织业务活动，调动工作积极性，突出业务效果，规范日常运作，实施动态管理。

二、工作宗旨

真实务实，促进教师专业成长。

三、工作原则

规范和常态化工作站的工作。

四、工作重点

一个阵地：课堂教学

五个平台：专家引领平台、课题研究平台、汇课研讨平台、网络交流平台、自我反思平台。

1. 专家引领平台

通过本土、省内和国内知名专家的引领，促进教师对课标理念的理解，提高课堂教学质量。

2. 课题研究平台

继续深入研究省级课题《小学生规范书写能力的培养研究》，并投入研究国家语委科研项目课题《提高小学生语言文字规范应用能力的实践策略研究》。同时鼓励成员积极研究自己的小课题。

3. 汇课研讨平台

通过教学能手示范课、学科研讨课、组内研讨课、校级能手磨课、展示课、学习归来汇报课、优质课汇课等形式，促进教师的专业成长。

4. 网络交流平台

充分发挥工作站QQ群的功能，成员轮流制，每周一发一篇教学案例，每周二和周五在线研讨，结合教学发表感悟。专人整理交流记录，形成研讨文稿。

5. 自我反思平台

鼓励教师撰写反思、随笔、论文，编印《太阳帆》和《足迹》，积极参加各级基础教育成果评选活动。

五、评价机制

参照区级工作室考评办法，对每位成员进行年度考评，向区级推荐优秀成员。

六、长远设想

1. 鼓励成员上好优质公开课，发表论文。

2. 积极参与评选教学能手和优秀教师活动。

3. 吸纳新人，让更多有进步意愿的教师成为工作站的新成员。