2、个别幼儿情况

我们着重培养幼儿的创新精神和实践能力，促进个别幼儿全面、和谐发展。我们确定了瞿盛浩和徐思雨为个别跟踪教育的对象，采用多种积极有效的教育手段，多帮助和教育他们，使他们健康成长。在活动中，我们尽量多创设一些机会让他们参与各种各样的活动，积极鼓励孩子敢于表现自己。同时，我们也加强与个别幼儿家长的交流工作，与家园共同配合，努力寻找对幼儿发展更有利的教育方法。

3、家长情况

我们充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。通过家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。结合节日开展各类活动，积极邀请家长来参与，把家园互动贯穿于节日教育中。同时，我们也认真开好家长会，并开设家长学校讲座。

二、学期目标与措施

生活方面：

1、养成良好的日常生活习惯，包括起居、进餐、盥洗和使用物品等。

2、遵守集体生活的常规和公共卫生规范。

3、学习如何保护自己，体验安全生活的需要。

4、能够和同伴分享自己的快乐。

5、适应集体生活，感受共同生活的乐趣。

运动方面：

1、模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。

2、发展基本动作，如走、跑、跳等。

3、利用各种材料和器械进行活动，尝试新的玩法，获得身体运动的动作。

4、对信号作出反应。

学习方面：

1、用感官主动感知周围事物的特征，发现事物之间的关系。

2、比较事物的异同，进行分类和排序。

3、尝试多途径收集信息，乐意交流和分享。

4、了解自己身体的外形特征和生长变化。

5、亲近大自然，对观察和了解自然物和自然现象变化与发展有兴趣，有初步的环保意识。

6、运用已有的经验，解决日常生活中的一些数量问题。

7、参与我国民间的节日活动，体验节日的快乐。

8、了解我国的标志，如国旗、国徽和国歌。

9、喜欢看图书，能将语言和图像进行联系，养成良好的倾听习惯。

环境创设：

1、教室环境的创设

我们要提供丰富的材料和作品，让幼儿参与教室环境建设，创造课程化的环境，以拓展幼儿求异创造表现的能力。

2、幼儿心理环境的创设

我们要创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。我们还要给幼儿提供机会与不同年龄和不同园的孩子交往，提高他们的交往和语言表达能力。同时，我们也要营造宽松的心理氛围，让幼儿能够展现他们的求异创造表现。