1、虽然幼儿的生活自理能力有所提高，但依赖性强。普遍表现为能够自己穿脱裤子和鞋子，但不愿意自己动手。吃饭慢，而且喜欢一边吃一边说话。

2、存在一些不良的行为习惯，比如吃手指头、咬人、用衣服擦嘴巴、没有良好的坐姿、不愿意收拾等。

3、在性格情感、文明礼貌方面有待加强。孩子们普遍表现出率性、自我中心的通病。常常不愿意与他人分享玩具、一不对劲就大闹等。个别幼儿没有养成使用礼貌用语的习惯，不会主动问好。

4、语言能力发展不平衡。有些幼儿能够较清楚地进行语言表达，而有些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话，喜欢插嘴。部分语言能力较弱的幼儿还不愿意主动与人交流。

因此，在本学期教师要以养成良好习惯为主，有目的、有计划、有步骤地进行指导教育。

二、教育总方针：

1、促进幼儿身体正常发育和技能的协调成长，加强健康水平，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育运动活动的乐趣。

2、培养幼儿正确运用感官和语言交流的能力，促进他们对环境的熟悉，培养有益的兴趣和动手能力，促进智力发展。

3、培养幼儿爱家乡、爱国家、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守规律等优秀品质、行为习惯以及活泼开朗的性格。

4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、五大领域目标：

(一)康健

1、逐渐适应集体活动，对幼儿园有安全感和信任感，保持稳定的情绪。

2、学会一日活动中最基本的活动规则，初步养成独立进餐的习惯，不把手指、不干净的东西放进嘴里，不挖鼻孔，会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的帮助下，有自理的意愿，学习收拾日常用品。

4、熟悉五官及肢体，了解其基本功能，对身体各部分发育感兴趣。

5、愿意参加体育运动，感受身体锻炼带来的快乐，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型活动器具，学习模仿操、鼓掌操。

(二)语言

1、愿意与教师、同伴进行交谈，感受用语言交流的乐趣，喜欢听故事、念童谣、看图书。

2、能安静地听教师、同伴的讲话，听懂并遵循成人提出的要求。

3、能用简单的句子回答不懂的问题，表达自己的意思。

4、初步掌握看图书的基本方法，在教师的引导下，能用简单的句子说出故事的主要内容。

5、听懂并学说汉语的标准语，准确学会发音困难程度较大的和容易混淆的语音。

(三)社会

1、愿意参加集体活动，了解并逐渐适应新环境。

2、熟悉自己，知道自己是中国人，愿意与教师、同伴交往，在教师的帮助下，能与1-2个同伴一起玩耍。

3、了解幼儿园一日生活中最基本的规则，知道幼儿园的玩具是大家的，不是独自拥有的，学会轮流玩，能在教师的提醒下遵守规则。

4、合理地表达自己的意愿，愿意学做自己能做的事情。

5、喜欢教师、阿姨，了解家务劳动，愉快地参加节日活动。

(四)科学

1、熟悉幼儿园环境，熟悉常见的交通工具和生活用品，熟悉自己身上的五官及用途。

2、观察几种常见的动植物，掌握它们的名称、显著特征，感受冬天的特点。

3、区分一和许多、多、少、一样多；能够用手一一对应地比较物体的多少。

4、熟悉几种最简单的几何图形，在教师的示范下，拼搭简单的物体，分清上下方位。

(五)艺术

1、愿意用声音、动作表达自己喜欢的事物，学唱简单的2/4拍歌曲，学做简单的韵律动作，初步用动作表现音乐的内容。

2、能愉快、自由地做面塑、粘贴等最简单的手工活动，能勇敢地用圆、线条、画出自己喜欢的物体，能画大画。

3、乐意参与角色扮演游戏，学会扮演角色，体验认识游戏带来的乐趣。

4、能够用简单的乐器伴奏歌曲，体验音乐带来的愉悦。

四、七种教育方法和具体办法的落实：