2、开展主题活动并布置环境。

3、继续培养幼儿良好的生活、学习和游戏规则。

4、继续开展班级特色活动。

十二月份：

1、开展主题活动并布置环境。

2、继续开展班级特色活动。

3、举办迎新年亲子活动。

一月份：

1、开展主题活动并布置环境。

2、评估幼儿发展情况，填写幼儿情况素质报告表。

3、撰写评语，进行家访。

4、进行各种总结和交流。

幼儿园小班幼小衔接工作计划3

一、指导思想

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本学期我们班级以实施家园同步教育为突破口，整合各方教育资源，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，提高家庭教育水平，提高家长素质，共同用科学的方法启发和开发幼儿的智力，促进幼儿素质的全面提高。

二、开展亲子活动，转变家长的教育角色

本学期我们充分挖掘家长的教育资源，重新认识家长在活动中的角色，让家长在每次活动中由自由观察者转化为参与教育者。在开放日之前，教师先向家长们讲解活动目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、如何科学地对待孩子们之间的差异等，让家长们在观察活动时，知道要对自己的孩子多进行纵向比较，少进行横向比较，要善于发现自己孩子的闪光点。具体的活动有：

- 2月：家长和孩子一起制作灯笼参加幼儿园的灯展。

- 准备寒假的生活照片带入园布置专栏《多彩的生活》。

- 3月：三月八日半日亲子活动“和妈妈们一起包馄饨”。

- 4月：对家长开放正常活动半天。

- 5月：亲子活动“水果、蔬菜制作大比拼”。（园领导、教师、幼儿、家长代表组成美食评审团进行品尝、评奖、发奖）

- 6月：迎六一家庭卡拉OK大赛。（班级先选拔4—5个家庭，然后参加年级大赛）

三、开展多种多样的沟通方式

1、每天利用幼儿入园、离园的机会，和家长有目的、有针对性地进行交流。

- 幼儿入园时，教师要站在门口微笑相迎，主动向幼儿问好，另一位教师组织孩子进入活动区，让孩子们自主选择游戏，自由结伴进行活动。

- 幼儿离园时，三个老师都要在场，一位教师组织幼儿活动，另一位教师与家长交流幼儿在园的情况。这样让家长每天放心地接送，及时了解孩子的日常动态。

2、定期与家长沟通、交流。

3、每天做好家长工作记录。

4、每周更换家长园地内容，介绍一些国内外育儿专家的文章、家庭营养知识、家庭教育方法、新的教育观念，以及近期的教育活动，需要家长配合的事情。

5、每月出一份《亲子小报》。

6、开设“请您关注”专栏，定期将家园联系本陈列出来，供家长翻阅，并将家长的育儿经验和幼教新书推荐给家长，促进家长与家长之间的学习和相互沟通。

7、电话联系：对于一些生病缺席或不明原因未来的孩子，我们用电话联系的形式了解原因。

8、家长协助孩子收集与主题相关的资讯、图片、书籍、物品以及相关知识。

9、请医生家长做一次教师，发挥家长参与教育活动的积极性，弥补幼儿园资源的不足，同时也唤起家长的主人翁意识。

10、家长利用双休日带幼儿走进大自然，寻求大自然的信息。

11、召开家长会，转变家长对现代教育观念的认识。

幼儿园小班幼小衔接工作计划4

__年9月，我迎来了我人生中的第一个孩子，作为一名幼教工作者，这是我人生道路上的第一步。我既激动又担心。激动是因为我从事我喜欢的工作，迈出了人生的第一步；担心是因为我对工作经验的不足担心会影响到我的教学工作。但是，无论如何，我会以学习的态度，热爱事业、爱孩子、全心全意为家长服务的心态，虚心向有经验的老师和家长请教。我相信，在我的工作生涯中，我能够开好头，胜任本班的工作。

首先，让我来分析一下我的班级基本情况。我担任小(3)班班主任，与倪会磊、赵树燕搭班。班上共有15名幼儿，其中男孩6人，女孩9人。有4名幼儿有过上幼儿园的经验，对幼儿园的各项活动和环境已经有了一定的了解。虽然经过分班，但大部分孩子对幼儿园生活还是完全陌生。在自理方面，他们基本能独立用餐和上厕所，但仍存在个体差异，有些幼儿表达意愿不够清楚，有些幼儿经常尿湿裤子，有些幼儿常规比较差，有些幼儿不能很好地和同伴一起玩玩具。针对这些问题，我会根据幼儿年龄阶段的身心发展规律，全面开展各个领域的教育，帮助他们适应幼儿园生活，培养他们的基本生活能力和学习习惯。