5. 幼儿能够认识自己的照片标记，并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。

6. 幼儿在教师的帮助下学习用调羹吃饭，并知道坐在桌边进餐。

7. 幼儿在教师的帮助下愿意睡在自己的小床上，不需要成人陪睡，并养成午睡的习惯。

语言方面：

1. 幼儿对教师提出的问题感兴趣，尝试重复教师的问题。在有变化的情境中，喜欢向教师询问，并乐意回答简单的问题。

2. 幼儿能听懂教师的简单指令。

3. 幼儿愿意重复听同样的故事，并学习使用代词“你”、“我”、“他”。他们喜欢听故事、读书和念儿歌，并愿意模仿。在教师的帮助下，他们能够说出画面上的主要内容，并能一页一页地翻书和放回原位。

4. 幼儿能够自言自语或对着小动物、小玩具等说话。他们学习用简单的句子表达自己的想法，如“我要喝水”、“我喜欢…”等。

5. 幼儿能够重复部分童谣、儿歌，并尝试用自己的动作表演出来。

社会方面：

1. 幼儿接受教师的亲近行为，愿意与教师一起。

2. 幼儿在活动时知道不离开教师。

3. 幼儿在生活中遇到不愉快或有困难的事情时，愿意接受教师的帮助。

4. 幼儿知道要与同伴一起玩玩具，并愿意与成人一起收拾玩具。

5. 幼儿在教师的引导下关注班级环境，愿意与教师一起参加活动。

6. 幼儿在教师的指导下，知道自己的物品在班级中的摆放位置，并能按照教师的指令取出物品并放回原处。

7. 幼儿知道要和教师、小朋友在一起，不能离开集体，只有在爸爸妈妈来接的时候才能离开教师。

8. 幼儿在教师的指导下，知道一些简单的是非观念，如“打人不好”、“不能咬人”、“不能拿正在玩的玩具”等。

9. 幼儿在教师的帮助和鼓励下，初步学习解决自己生活中的小问题，如自己洗手、自己喝水等。

科学方面：

1. 幼儿愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动。

2. 幼儿能够用视觉分辨物体的大小，辨别熟悉物体的气味、味道，并愿意触摸感知物体的软硬特征。他们对环境中的声音等有兴趣，并愿意模仿。

3. 幼儿能够辨别3~4种颜色，认识圆形和正方形。

4. 幼儿能够分辨“上”和“下”的概念。

5. 幼儿理解“一”的实际意义，能够从生活中找出“一”，如一个娃娃等。

6. 幼儿能够按照颜色、大小给物品归类。

艺术方面：

1. 幼儿对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现，愿意参加美术活动。

2. 幼儿乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现。

3. 幼儿能够听着音乐自由地摆动身体和做简单的上肢动作。

4. 幼儿能够运用手指、手腕进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作。

通过我们的共同努力，让幼儿喜欢老师，热爱幼儿园。

幼儿园小班教学工作计划第一学期7

新学期开始了，作为一名教育工作者，我们需要对自己的要求越来越严格，以更好地教育孩子们。下面是我们的工作计划：

一、班级情况分析

我们班有31名幼儿。为了让他们能够根据自己的意愿选择喜欢的游戏，并在游戏中发挥自主能力和合作能力，适应幼儿园生活，我们制定了以下计划措施，以促进他们在游戏中的进步，提高他们的能力。

二、游戏目标

1、创设主题环境，激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励他们积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。

2、引导幼儿理解角色在游戏中的职能，让他们能够根据角色开展相应的游戏。

3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意向教师提出自己的设想，与伙伴积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。