- 4月：对家长开放正常活动半天。

- 5月：亲子活动“水果、蔬菜制作大比拼”。（园领导、教师、幼儿、家长代表组成美食评审团进行品尝、评奖、发奖）

- 6月：迎六一家庭卡拉OK大赛。（班级先选拔4—5个家庭，然后参加年级大赛）

三、开展多种多样的沟通方式

1、每天利用幼儿入园、离园的机会，和家长有目的、有针对性地进行交流。

- 幼儿入园时，教师要站在门口微笑相迎，主动向幼儿问好，另一位教师组织孩子进入活动区，让孩子们自主选择游戏，自由结伴进行活动。

- 幼儿离园时，三个老师都要在场，一位教师组织幼儿活动，另一位教师与家长交流幼儿在园的情况。这样让家长每天放心地接送，及时了解孩子的日常动态。

2、定期与家长沟通、交流。

3、每天做好家长工作记录。

4、每周更换家长园地内容，介绍一些国内外育儿专家的文章、家庭营养知识、家庭教育方法、新的教育观念，以及近期的教育活动，需要家长配合的事情。

5、每月出一份《亲子小报》。

6、开设“请您关注”专栏，定期将家园联系本陈列出来，供家长翻阅，并将家长的育儿经验和幼教新书推荐给家长，促进家长与家长之间的学习和相互沟通。

7、电话联系：对于一些生病缺席或不明原因未来的孩子，我们用电话联系的形式了解原因。

8、家长协助孩子收集与主题相关的资讯、图片、书籍、物品以及相关知识。

9、请医生家长做一次教师，发挥家长参与教育活动的积极性，弥补幼儿园资源的不足，同时也唤起家长的主人翁意识。

10、家长利用双休日带幼儿走进大自然，寻求大自然的信息。

11、召开家长会，转变家长对现代教育观念的认识。

幼儿园小班新学期的工作计划6

一、班级情况分析

我们班大多数幼儿都很喜欢上幼儿园，并且逐渐适应了幼儿园的生活。他们已经学会了整理玩具，把物品放回原处。他们喜欢参加户外运动，内向的孩子变得开朗活泼起来，喜欢与同伴交往。但与此同时，一些孩子在家里表现出一些问题，比如任性、倔强、容易发脾气、依赖性强、以自我为中心、喜欢听好话、不愿意自己吃饭、挑食、情绪波动较大，他们需要老师更多的教育和关爱。通过与家长的接触，我们发现班上的一些家长非常重视早期启蒙教育，经常带孩子外出增长知识，有些孩子甚至在家已经开始早期阅读了，这些孩子有一定的潜力。但是也有个别家长不太重视早期教育，这就需要我们教师耐心地与家长进行沟通和交流。

二、教材分析

这本教材包括看图识字、学习儿歌、学说普通话、欣赏古诗和绕口令以及听故事。这本教材主要训练孩子的表达能力，其次是让孩子的词汇量不断丰富，能够更好地与别人交谈和沟通。具体内容包括介绍自己、一起玩耍（培养说话能力）、和朋友一起玩耍（培养团结合作意识）、讲卫生（养成良好的生活习惯）、听故事、讲故事（培养认真听讲的习惯）。此外，教材还安排了游戏环节，让孩子在每堂课上都能快乐地学习，即使在玩的过程中也能获得知识。

三、教学目标

1. 学会说普通话，并能用适当的语言与他人交流。

2. 能够集中注意力，耐心倾听他人讲话。

3. 能够大胆地表达自己的想法和做法，并且语言要连贯。

4. 建立良好的语言习惯，帮助孩子了解语言的多样性。

5. 学会大胆地运用普通话与他人交流。

6. 克服心理障碍，在众人面前大胆表现出自己。

四、教学重难点

1. 学会大胆地表达自己的想法和做法，并且语言要连贯。能够积极运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2. 愿意表达各种感受和想法，喜欢提问并积极回答问题。

3. 喜欢阅读图书，从阅读活动中感受到快乐，并愿意与他人交流自己的感受。

4. 能够复述故事，续编故事，并学习模仿编写故事。

5. 引导孩子了解通过图书、电视、广播和口头交流等途径可以获取丰富的信息，从中获得知识和快乐。

五、教学措施与方法

1. 创造自由宽松的语言环境，鼓励孩子们自由轻松地与其他孩子交流自己的想法。

2. 通过游戏的形式组织孩子们的一日生活，让他们对活动产生兴趣并积极参与。

3. 根据每个孩子的需要，给予他们不同的帮助，并在日常生活中多使用普通话与他人交流。

4. 利用电话、电子信箱等方式告知家长孩子在幼儿园一天的表现，加强家园共育。