5、研究历届中招考试，编写针对性的综合测试题，进行有针对性的训练。

6、重视学生的书写能力。

7、注重学生的实践活动，在教学过程中指导学生主动获取知识，培养他们的语文能力。教师要根据学生的实际情况进行精心备课，突出重点和难点。鼓励灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，避免繁琐的分析和机械的练习。

8、重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

9、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，形式多样。鼓励学生互相批改，以提高作文水平。

10、实行分层目标教学，根据学生的不同水平进行分层教学。利用课外时间进行培优辅差，力争整体提高。

11、引导学生组建课外学习小组，培养合作精神，互相帮助，特别是帮助中下水平的学生提高学习兴趣和成绩。

12、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力。加强课代表和小组长的带头作用和监督作用，确保每个学生都能完成课业。

13、作业布置和批改要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

14、利用竞赛和学科活动等多种形式开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会等活动，锻炼学生的能力，提高他们的兴趣。

15、加强集体备课，通过集体智慧来提高每位老师的课堂教学质量和复习效率。

五、教学进度

第一周至第三周：完成第一单元和第五单元的课文教学，进行期中考试和期末复习。

第四周至第五周：完成第二单元和第三单元的课文教学。

第六周至第七周：完成第四单元的课文教学。

第十周至第十二周：进行中段复习和阶段测试。

第十三周至第十五周：完成第五单元的课文教学。

第十六周至第十八周：完成第六单元的课文教学。

第十九周至第二十周：进行期末复习和期末考试。

新学期学校教育教学工作计划3

今年我接手了一所新班级，为了有计划、有目的地完成四年级的教学任务，我将以提高教育质量和学生素质为中心，着重培养良好的班风学风。在平时生活和学习习惯方面，以及学习成绩和身体素质等方面，我希望每个学生都能在原有基础上有所发展和提高。

我们班总共有75名学生，其中男生41人，女生34人。大多数学生都很积极主动，思想素质也很好，但也有一些学生口头表达能力和阅读能力较差，还有一些学生需要养成良好的习惯。所以在教学中，我将着重培养学生良好的学习习惯，鼓励他们多读书，多动脑，激发他们对语文学习的兴趣。

四年级上册的教材与前三年级的教材是有联系的。教材明确了语文教学的目标，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。为了达到这些目标，教材选择了富有文化内涵和时代精神的文章作为课文，既让学生学习语文，又让他们受到情感、态度和价值观的教育。教材中还有古诗词、名言警句、对联、成语故事等内容，让学生感受中华文化的博大精深，增加对祖国语言和文化的热爱。同时，教材也注重情感、态度与知识、能力的结合，让学生在培养语文学习能力和习惯的同时，正确引导情感、态度和价值观。

本册教材采用了按专题组织的方式编写，每个专题都围绕一个主题展开。教材的编写充分考虑了教师教学和学生学习的需求，既成为教师的教材，又成为学生自主、合作、探究学习的材料。在课文前后，教材引导学生边读边想，自主思考。在精读课文的练习中，安排了自主、合作、探究的题目。教材还设置了学生自查自测的“词语盘点”和体现自主、合作、探究学习的栏目。通过这些方式，让学生能够自主地学习、合作地学习、探究地学习。

教材还注重将语文学习与生活实际联系起来。语文学习不应该仅局限于课本和课堂，学习的资源无处不在。教材引导学生通过生活中的实例来加深对语言文字的理解，练习口语交际和写作。教材还推荐了《格林童话》和《爱的教育》等作品，鼓励学生阅读整本书。此外，教材还通过综合性学习，开展各种语文实践活动。这种开放性的编排方式，使得学生能够在丰富多样的实践活动中学习语文，运用语文。

通过以上的教材分析，我将在教学中注重培养学生的良好学习习惯，激发他们对语文学习的兴趣。同时，我也会引导学生与生活实际联系起来，拓宽语文学习的途径。相信通过我的努力，每个学生都能在四年级上册的学习中有所进步。

新学期学校教育教学工作计划4

初三新学期开始了，这个学期的语文教学工作非常重要，我们要重视起来，吸取上学期的教学经验，制定好这个学期的教学计划。下面是本学期的语文教学计划：

一、教学目标

我们的目标是培养学生热爱祖国语文，正确理解和运用语言，提高识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。同时也重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进全面发展。

二、教材分析

九年级下册的语文教材是根据新课程标准编写的，给学生和教师提供了丰富的资源。全书共有六个单元，分别是诗的激情、文学魅力、关注自然和生命、戏曲欣赏、古文诗词和古文诗词。

三、学生分析

学生对语文有一定的兴趣，但与新课程标准的要求还有差距，学习动力有待进一步激发。学生的水平参差不齐，存在差距。优秀生有一定的基础，上课积极参与，但大部分学生比较懒散，没有明确的学习目标和态度，对作业敷衍了事。口头和写作能力一般。

四、教学策略

1.注重阅读课，建立平等和谐的师生关系。

2.充分利用教材和身边的资源，培养学生的实践能力和综合能力。

3.鼓励学生自主学习，利用小组合作学习的方式。

4.使用多媒体，提高教学效果。

5.注重培养学生的情感、态度和价值观，提高人文素养和文化内涵。