新学期教育教学规划4

指导思想：

在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为主要内容，并贯彻课改的精神和理念，注重教学专题研究，以教师发展和幼儿发展为核心，提高教师的教育教学水平。

主要工作：

1、通过教学实践，帮助教师将理论知识转化为具体的教学行为。

首先，让教师研读“纲要”和“课程指南”，逐渐理解、领会、内化，真正将理论指导实践。

其次，利用教研沙龙和轮流主讲的形式，解决园本课程研究和开发中遇到的问题。

最后，针对教师在教学中遇到的共同问题，选择相关理论知识进行学习和研讨，提高教师的教学能力。

2、持续推进园本课程的研究和开发，提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。

园本课程的研究和开发是幼儿园的重要工作，上个学期已初步形成基础框架，本学期要继续完善，并逐步充实发展，以更好地满足本地区幼儿的发展需求。

通过园本课程的研究和开发，激发教师的主动性、积极性和创造性，提高教师的观察力和教育契机的捕捉能力，优化教学策略，提高教学效果，实现以幼儿发展和教师发展为核心的宗旨。

3、加强以研促教、以教促研的意识，深入开展课题研究。

教科研是教育教学的生命线，以研促教是新时代展开教育工作的需要。本学期要在课堂中同时推进教学和研究，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验的循环过程，不断优化教师的教学行为，更好地满足幼儿发展的需要，并让教师在实践中积累经验。

4、组织教师进行自评、互评活动，结合青年教师教学评比和学科带头人展示活动。

本学期，年级组将组织教师进行自评和互评活动，主要结合园内青年教师教学评比和学科带头人展示活动进行。通过评价反思，促进教师的教学能力提升。

5、形成互相听课、互帮互助的氛围。

通过结对子的形式开展互相听课活动，营造良好的互帮互助、共同学习的氛围，共同提高教育教学水平。

新学期教育教学规划5

新学期开始了，为了更好地教育教学工作，我们特别制定了初三历史教学计划。从上学期末的考试情况来看，学生的成绩普遍偏低。经过与科代表和学习委员的座谈，我们发现学生对历史学科的兴趣较低，对初一和初二的历史知识没有清晰的整体认识。这对教育教学工作提出了挑战，也对教师水平提出了更高要求：在有限的时间内提高学生对历史学科的兴趣，同时掌握新学期的知识和弥补之前的知识缺失，这增加了课堂教学的难度。此外，初三学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，培养他们的爱国主义和正确价值观念对于教育教学工作至关重要。

考虑到初三学生时间紧张，对时间的观念也很强，我们需要在本学期的教学中简明扼要，抓住重点，节俭时间。同时也要细致入微，交代清楚，深入挖掘教材，满足学生的学习需求。为解决这个矛盾，我们采取了重点详讲的方法，抓住重点，对一般的知识点进行讲解。从知识结构上选择里程碑事件，详细讲解这些事件的来龙去脉，不怕花费时间。

在今年的中考培训中，历史教研员提出了一个“小切口，大手术”的观点，即从一个事件入手，注重挖掘知识的内在联系，深入发扬知识，并由点及面，最终使所学知识联成一个有机的整体。这种方法非常适合基础薄弱、时间紧张的初三学生。因此，在本学期的教学中，我们将遵循这一原则，这也是对教育教学工作的探索与尝试，也是提高教师水平的良机。

从学生的学习时间来看，他们在校寄宿，相对来说有较长的学习时间，有利于掌握知识，使学生能够充分消化所学的知识。但另一方面，长时间的学习和记忆会限制学生思维的灵活性和创新能力。机械记忆的加强会限制对知识的理解和灵活运用，这也是本学期教育教学工作中需要重点解决的问题。我们采取多种方式，提高学生的分析、综合能力和知识迁移能力。只有在今后的教育教学工作中长期贯彻这一原则，才能提高学生独立解决问题的能力。

关于教材，本届学生使用的是新教材，相比之前的教材，更注重资本主义的发展史。然而，由于新教材还处于试验阶段，课程之间的跨度有时较大，不利于学生对知识的深入理解，这也是需要改进的地方。

针对教材的这些情况，我们要收集相关的知识，进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲解历史事件的信息。在讲解和复习过程中，我们要抓住事件的主线索，理清脉络，使教材变得有序、有章可循，减小学生学习的难度。

世界历史发生在不同的国家和地区的典型事件，对学生来说可能有些陌生，不容易产生兴趣，也不便于理解和记忆。因此，在教学过程中，我们会找出与中国历史相类似的事件进行比较教学，以解决这个问题。

本学期的工作重点有三个方面。首先，从知识和技能上，使学生掌握资本主义的产生与发展历程，资本主义制度的确立与发展，第一、第二次科技革命对世界的影响等。通过本学期的学习，让学生对资本主义的产生和发展过程有整体的认识，在学习过程中激发学生的兴趣，提高他们的比较分析、综合能力，以及理解和运用知识解决问题的能力。

其次，在教学过程和方法上，我们要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的独立学习、抽象概括和合作交流能力。真正实现学生成为学习的主体和主人，使教师的“教”成为对学生的指导和引导。

最后，我们要注重学生的情感态度和价值观。通过本学期的学习，我们要关注以下几个方面：首先，西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美洲的掠夺基础上的，这也是造成这些地区贫困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。其次，资本主义社会之所以能够迅速发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。再次，人类所拥有的文明成果是劳动人民用双手创造出来的，是智慧的结晶，我们要珍惜这些成果，同时要善于创新和突破。此外，人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力都无法阻止历史的发展潮流。最后，学习历史能让我们总结出人类历史发展的规律，从而正确认识人类社会的前进历程，顺应形势、把握潮流，成为时代的弄潮儿。通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并正确认识人类历史和社会的发展过程。

新学期教育教学规划6

一、教材编写原则

根据教育部最新发布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》，本教材的编写原则是根据培智学生的需求和能力来选择内容，让学生能够学到他们最需要的知识。

二、学生情况分析

班上一共有16名学生，其中男生8人，女生8人。胡亚兰、谢智泽、王家乐、刘欢、董明政、李福林等学生是轻中度弱智，他们能完成一些学习任务，也能自己照顾生活。鲁晨曦患有脑瘫，行动不便，写字有困难，但是他守纪律。耿家豪、师真金、李福林、张帅、董明政有多动症，只有董明政有一定的学习能力，但他们个人卫生很差。徐梁钰和沈川是自闭症患者，他们不容易和人交往，没有学习能力。针对这些情况，我决定通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中取得一定的进步。

三、教材分析

本教材的内容注重生活化，提倡根据学生的需求和能力来教学，让教学内容和要求都有可选择性，方便制定和实施个别化的教学计划。教材有三个特点：第一，教本和学本、评估和教材、家长指导手册和教材合在一起。第二，内容开放，可以根据需要添加校本内容，体现个别化的教学理念。第三，融合了多种课程形式，生活性、适应性、功能性和环境生态性有机统一。

四、教学总目标

知识目标：

1. 让学生能够匹配生活中常见物品和对应的数量。

2. 学习正确地用竖式笔算进行10以内的加法和减法，以及连加、连减和加减混合运算，让学生掌握一定的计算能力。

3. 认识人民币单位“元”（圆），初步学会简单的人民币兑换。