新学期开始了，我将以新课程提供的全新理念为指导。按照教研组工作计划和教导处的安排，我将围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，贯穿于整个教育教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，让学生自主学习。同时，我也会开展合作学习，全面提高学生的综合能力。

二、学生情况分析：

五年级的大部分学生对数学学习非常积极，能够从已有的知识和经验出发，获取新的知识。他们的抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上，他们能够积极主动地参与学习过程，具备观察、分析、自学、表达和操作等能力。当然，也有个别学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能自觉地完成学习任务，需要我督促并辅导。在这个学期，我将特别关注那些学习上有困难的学生。在教学中，我会创设愉快的情境，激发学生的学习动机，帮助他们更好地进入学习状态。

三、全册教材分析：

1. 教材内容：本册教材包括方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等内容。

2. 教学目标：

知识与技能：让学生联系已有的知识经验，将实际问题抽象成式与方程的过程；理解分数的意义、性质和分数加减法的计算方法，形成必要的计算技能；掌握用数对确定位置、认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的基础知识和相应的基本技能；能够用复式折线统计图表示数据和进行简单的分析和交流。

数学思考：在认识等式、方程和公倍数、公因数的过程中，发展抽象思维，增强符号感；在认识分数的意义过程中，发展合情推理和演绎推理能力，增强数感；在学习用数对确定位置和统计过程中，提高形象思维和统计观念。

解决问题：从现实情境中发现并提出数学问题，并能用所学的知识和方法解决问题；初步掌握列方程解决实际问题的思路和方法；提高合作交流能力；能够应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度：积极参与各项数学活动，提高学习数学的兴趣；在探索数学知识和发现数学规律的过程中，增强自主探索的意识，感受数学思考的条理性和严谨性。