- 能用普通话朗读课文。

- 注重对文章整体的理解和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。

- 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。

- 了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

- 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。

- 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。

- 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。

- 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。

- 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。

- 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。

教学难点：

- 听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。

- 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技巧。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。

- 掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。

- 初步养成修改文章的习惯。

五、教学措施：

（一）教师要加强学习和研究，努力促进专业发展。

教师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效果。

（二）了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣。

教师应了解学生的学习水平和心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主和和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣和热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。

（三）重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高。

教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受和情感体验，同时要重视情感态度和价值观的正确引导。

（四）积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力。

中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。教师要重视语文课程资源的利用和开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。

（五）恰当使用现代教育技术。

教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。

新学期老师计划和目标9

一、教学要求

教学要求是根据国家教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和最新颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材。教材编写的目的是贯彻新颁大纲精神，满足将来高考“3+X”的实际需要。同时，教材编写也旨在培养学生对物理的兴趣、良好的学习习惯、创新精神和实践能力。在高二选修课开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。

教师要认真研究教材内容，深刻理解教材编写的意图。同时，要研究学生的思维特点、学习方法和兴趣爱好等因素，科学选择教学方法。重点培养学生良好的学习习惯和思维习惯，不要要求过高，不要死记硬背物理概念和规律。要激发学生的学习积极性和主动性，注重提高学生的基本素质和能力。同时，逐步纠正学生在初中物理学习中的不良习惯和思维方法。

二、学生现状分析

对高中一年级学生来说，物理课程相对于初中的学习要求有明显的提高，因此学习会有一定的难度。学生需要经过一个适应过程，教师要耐心地帮助他们完成这个过程。首先要积极培养和保护学生对物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素养。其次要联系实际，以学生熟悉的实际问题或情景为背景，为学生构建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，要精心选择课堂例题和习题。同时，要强调掌握好基础知识、基本技能和基本方法，注重对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

三、教改措施

1. 新课阶段要重点记忆、理解和运用基础知识，并完成课本习题和相应的补充题。每章结束后，进行一次单元自测。

2. 认真学习新大纲，深入研究新教材，组织好集体备课。在教学过程中，把握好难易标准。

3. 大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并进行创新。另外，根据自身特点，对“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”四大系列进行对比实验，找出最佳结合点。

4. 注意培养学生良好的学习物理习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习、课堂学习和课后复习。特别要培养学生自主获取物理知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容的专题研究。

5. 突出物理学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全部做，对学生实验有条件的学校要全部做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上进行演示。所有学生实验要有实验报告。

6. 加强联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。

7. 开展课题研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的能力。