通过以上的努力，我们相信新学期的教学工作将会更加出色，学生的学习效果也会得到进一步提高。让我们共同努力，做好本职工作，为学校的发展做出贡献。

新学期开学教学工作计划10

一、培养识字能力的方法

小学低年级的教材生字量很大，集中识字性强。因此，任课教师需要采用多样灵活的方法，让学生能够主动学习。我计划在本学期使用以下几种方法进行识字教学。

1. 用熟字换、加偏旁法识字：将已经学会的字与新学的字联系起来，利用已经熟悉的字来学习新字，既可以复习已经学过的字，又可以学习新字。这样既能够找到它们之间的联系，又能够区分它们之间的不同，事半功倍。

2. 用会意、形声法分析合体字：通过分析字的形状和声音，学生可以学会识记很多相同类型的新字。对于会意字，老师只需要教给学生这种方法，让学生自己掌握。只有让学生在课堂上有主人翁的感觉，才能主动学习，学得轻松，效果也会很好。

二、重视积累，注重阅读背诵

朗读能力是学习语文必备的能力之一，也是一项重要的阅读基本功。我们现在使用的苏教版教材选取了丰富、生动、富有儿童情趣的课文。这些课文语言规范，易读易背，也易于进行复述和说话训练。许多教育实践已经证明，“熟读成诵”是学习汉语的有效方法。因此，本学期我将树立以阅读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”的思路为基础，设计教学程序和选择教学方法。

三、注重能力培养，重视口语交际

口语交际能力是在交往过程中展现出来的语言应用能力，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，除了需要依靠教材，还要鼓励学生主动发言、提问和参与讨论，充分体现学生之间和师生之间的双向互动。更重要的是要扩大实践范围，将口语交际拓展到社会生活的各个方面。本学期，我们可以设计去“百货商店买东西”的情境，也可以模仿电视节目的形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热门问题，帮助学生的个性和思维能力得到快速发展，以满足口语交际训练的要求。