2. 在教学中，尊重孩子，营造平等和谐的学习氛围。上课前，教具要做好充分准备，具有较强的可操作性、童心、形象生动、与孩子融为一体，为孩子创造轻松愉快的学习环境。让孩子学会在游戏中发现问题，解决问题。在课堂上使用各种生动的视觉教具，激发孩子的兴趣。

3. 注意为孩子创造学习环境的作用。根据孩子的年龄特点，为孩子设计各种活动区域，为孩子准备丰富的地域素材，让孩子自主选择，大胆使用，大胆创造。让孩子成为环境的主人，用自己的作品和创造力丰富环境。

4. 鼓励孩子参加各种活动，积极表达自己，既能培养孩子的积极性，又能培养孩子的自信心。用眼睛关注每一个孩子，从中汲取闪光点，点亮孩子的自信和自立，帮助孩子找到自己的优势，建立孩子对集体的自信和归属感。

5. 注意家庭联系。真诚对待每一位家长，如实与他们交流对孩子教育的看法，尽量满足家长提出的要求，帮助查找资料，回答家长提出的关于孩子教育的问题，让家长觉得我不仅是孩子的老师，更是家长的朋友。出现问题立即联系家长，让家长知道老师对问题的重视。

此外，还要注重传统教育的培养：

1. 培养有礼貌的习惯，从自己做起，主动微笑着向领导、同事、父母问好。给孩子一个好的开始，严格要求自己的言行。同时，把孩子培养成尊老爱幼、礼貌文明、能与人友好相处的好孩子。

2. 在课堂上培养良好的纪律，引导孩子正确的坐姿，学会尊重别人，安静地听别人讲话，养成不打扰别人讲话、不大声喧哗的好习惯。

3. 培养卫生习惯，让孩子了解清洁卫生的重要性，养成洗手、漱口、整理餐具等良好习惯。

保护幼儿的安全和健康也是重要任务：

培养幼儿良好的生活习惯，提醒他们多喝水，并在体育活动后及时给他们更换衣物，垫毛巾等。饭时要提醒他们细嚼慢咽，养成安静进餐的良好习惯，饭后不剧烈运动。午睡时要仔细观察每位幼儿，并做好午睡记录。

最后，还要不断提高自身素质：

1. 不断挑战自我，认识自己、发现自己、评价自己，树立自信。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致。

2. 不断学习充实自己，从各方面增加知识储备，以便能更好地回答孩子的问题，提高自己的专业水平。

幼儿教师的工作虽然琐碎，但同时也是重要的。我们要时刻注意观察幼儿的言行举止，用一颗童心去感受幼儿内心的需求，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流。希望在领导与同事的帮助下，能够圆满地完成计划。

新学期开学教学工作安排范本8

语文是一门很重要的学科，学好语文对学生的其他学科学习也有很大的影响。作为语文老师，我们肩负着沉重而神圣的使命，要如何在初三阶段搞好语文教学，使学生在最后九个多月的学习中有所收获，考试时能取得满意的成绩呢？为了实现这个目标，我们需要参照新课标，冷静反思和深入分析当前语文教学的得失。只有对自己的教学有清醒的认识和准确的评价，才能做出合理的计划，践行新课程理念，决胜中考。因此，我们制定了初三语文学年度教学计划。

首先，我们对班级的基本情况进行了分析。学生思想比较活跃，能够勇敢地提出自己的观点和见解，但学习积极性不够高，一些学生对语文学习的目的性不够明确，态度不端正，认为语文学习可有可无，对考试成绩没有太大的要求。虽然有一部分学生通过近两年的语文自学能力培养，已经掌握了一定的自学能力，但整体来看，学生的语文成绩并不好，甚至有一些学生考试不及格。优生的比例也很小。初三阶段，由于学科增加，学习任务加重，学生对语文的教学时间更少，除了上课时间，基本上不再碰语文。

接下来，我们对教材进行了分析。我们使用的是人教版教材，共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生；第二单元和第三单元是关于人与自然的；第四单元是关于民俗文化的；第五单元和第六单元是古文阅读。这套教材有几个主要特点：一是全面体现了义务教育初中语文教学大纲的要求；二是采用了整体综合语文教学效应的编排方式；三是设计了完善的助学系统，方便学生学习；四是在内容上注重质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生全面发展。初三语文的学习是初中学习过程的最后阶段，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，让学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学欣赏能力。课文按照文体分类编排，语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用中。

然后，我们制定了教学策略。首先，要深入理解课程标准的内涵，研究考试说明，明确学生的知识与能力不足，以便开展针对性的教学。其次，根据学生的实际情况，分析学生的语文差异，有选择性地进行分层教学。第三，选用适当的资料，追踪中考考点的趋势。资料的准备要精心筛选，不仅依赖外面的资料，还要根据学生的实际情况自己出一些资料对学生进行有效的训练。第四，精心备课，讲好课。要明确每节课的教学目标，并选择重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行课文的学习，自读课文的部分完全放手让学生自学。第五，重视阅读训练。阅读是考试的重要部分，也是社会生活中常用到的语文知识。我们要在讲课时认真分析，教给学生一些阅读技巧，使学生掌握阅读方法。另外，要求学生多阅读课外书籍，养成读书看报的习惯。第六，加强写作训练。要多观察、多积累，多感悟，多练习。第七，培养学生的其他语文能力，提高语文素质和表达能力。最后，采用整体教学法、单元教学法、作业训练法和边教边复习法进行教学。同时，要重视学生的思想工作，让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。

在教学过程中，我们要及时总结教学成果和问题，并认真反思。对学生的问题要进行分析和纠正，对学生的成功要及时肯定并推广。鼓励学生多思考，开拓创新。教学总结和反思要不断循环，促进教学不断进步。

最后，我们制定了教学进度安排。根据教育局的统一安排，我们在第一周完成了第一、二和第五单元的课文教学，期中考试之后，将完成剩余单元的课文和表达的教学。

通过以上的教学计划和策略，我们希望能够搞好初三语文教学，使学生在最后的学习阶段有所收获，取得满意的成绩。我们将努力践行新课程理念，决胜中考。

新学期开学教学工作安排范本9

一、培养识字能力的方法

小学低年级的教材生字量很大，集中识字性强。因此，任课教师需要采用多样灵活的方法，让学生能够主动学习。我计划在本学期使用以下几种方法进行识字教学。

1. 用熟字换、加偏旁法识字：将已经学会的字与新学的字联系起来，利用已经熟悉的字来学习新字，既可以复习已经学过的字，又可以学习新字。这样既能够找到它们之间的联系，又能够区分它们之间的不同，事半功倍。

2. 用会意、形声法分析合体字：通过分析字的形状和声音，学生可以学会识记很多相同类型的新字。对于会意字，老师只需要教给学生这种方法，让学生自己掌握。只有让学生在课堂上有主人翁的感觉，才能主动学习，学得轻松，效果也会很好。

二、重视积累，注重阅读背诵

朗读能力是学习语文必备的能力之一，也是一项重要的阅读基本功。我们现在使用的苏教版教材选取了丰富、生动、富有儿童情趣的课文。这些课文语言规范，易读易背，也易于进行复述和说话训练。许多教育实践已经证明，“熟读成诵”是学习汉语的有效方法。因此，本学期我将树立以阅读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”的思路为基础，设计教学程序和选择教学方法。

三、注重能力培养，重视口语交际

口语交际能力是在交往过程中展现出来的语言应用能力，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，除了需要依靠教材，还要鼓励学生主动发言、提问和参与讨论，充分体现学生之间和师生之间的双向互动。更重要的是要扩大实践范围，将口语交际拓展到社会生活的各个方面。本学期，我们可以设计去“百货商店买东西”的情境，也可以模仿电视节目的形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热门问题，帮助学生的个性和思维能力得到快速发展，以满足口语交际训练的要求。