1、开展科组教研活动，集体备课。

2、进行阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

3、根据教材，进行数学应用能力的评比。

一月：

1、编写科复习计划和总结，上交相关资料并进行归档工作。

2、准备期末考试。

3、进行备课、作业批改常规检查。

4、进行期末测试和质量分析。

5、进行教师教学工作的总查和考核。

新学期开学教学工作要求2

新的学期已经开始了，为了确保教学工作有条不紊地进行，更好地教书育人，我特别制定了本学期的个人教学工作计划。

首先，我对学生情况进行了分析。二年级五班共有50名学生，在一年级的努力下，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。特别是他们的书写能力进步很快，课外阅读量逐渐增加。班里有40多个孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。然而，一些学生的学习习惯和态度不够好，影响了整个班级的水平发挥。因此，本学期的重点是尽可能地提高落后的学生，让先进的学生继续进步。

接下来，我对教材进行了分析。本册教科书构建了开放、富有活力的教材体系，提倡学生自主、合作、探究的学习方式。它着眼于培养学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全册课文共有34篇，设计了8个专题，以整合的方式组织了8组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四到五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际和展现台。

针对教学工作目标，我制定了以下计划：

1. 温习巩固汉语拼音，能够借助拼音识字和正确发音。

2. 熟悉500个汉字，能够写出380个生字。熟悉的字要能正确读音，结合词句理解意思，不要求书写。要求会写的字要能正确读音，认清字形，理解意思，正确书写，并在口头和书面表达中运用。培养学生主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

3. 学会使用音序查字法和部首查字法查询字典，培养独立识字的能力。

4. 培养学生对阅读的兴趣，能够用标准流利的普通话朗读课文。能够背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5. 能够联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。

6. 能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7. 熟悉常用标点符号，学会使用句号、问号和叹号。

8. 逐渐培养讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。能够认真听他人讲话，听懂主要内容，并能主动与他人交谈，讲述简短的故事和经历。说话时态度自然大方，有礼貌。

9. 对写作有兴趣，能够把看到的、想到的写下来。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词汇。了解日记的格式，学会写日记。

在学习习惯方面，我将培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

针对教材的重点和难点，我制定了以下具体措施：

1. 加强业务和理论学习，提升自身素质和授课能力。认真研究前置自学提纲。

2. 认真备课、上课和批改作业，遵守学校的各项规章制度。

3. 组建班级图书角，加强书香班级建设，努力让每个孩子爱上书，养成良好的阅读习惯。继续开展亲子阅读活动。

在本学期，我将一如既往地做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取让他们取得新的进步。

新学期开学教学工作要求3

语文是一门基础学科，学好语文对学生其他学科的学习有很大的影响。对于每一位语文老师来说，如何搞好初三语文教学，让学生在最后九个多月内有所进步，交上一份令学生和家长满意的语文答卷，是我们面临的重要任务。为此，我们需要对当前的语文教学进行分析，制定初三语文学年度教学计划。

首先，我们要了解学生的基本情况。我们班的学生思维活跃，敢于提出自己的看法和见解，但学习的积极性不高。有些学生对语文的学习目的不明确，态度不端正，认为语文学习无关紧要。还有一些学生通过近两年的自学能力培养，具备了一定的自学能力。但总体来看，学生的语文成绩不太好，甚至有考不及格的学生。因此，我们需要重视语文教学，提高学生的语文成绩和素养。

其次，我们要分析教材。我们使用的是人教版教材，共分为六个单元，包括诗歌、人与自然、民俗文化和古文阅读等内容。这套教材体现了义务教育初中语文教学大纲的要求，采用了整体综合语文教学效应的编排体系，还设计了完备的助学系统，有利于减轻学生负担，促进全面发展。初三语文的学习是初中学习过程的最后阶段，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，发挥语言的交际功能，同时培养学生的文学欣赏能力。课文按照文体分类编排，基本训练包括记叙、说明和议论三种表达方式的综合训练。

然后，我们要制定教学策略。首先要深入理解语文课程标准和考试说明，将其作为教学指导和命题方向的基础。其次要根据学生的实际情况，分析学生的语文差异，有针对性地开展分层教学。同时，要选用适合的资料，追踪中考考点趋势，为教学和复习提供支持。此外，要精心备课，注重课堂教学的质量，重视阅读和写作训练，以及培养学生的表达能力。我们还要采用整体教学法、单元教学法、作业训练法和边教边复习法进行教学。最后，我们要做好学生的思想工作，让他们对语文学习有积极的态度和动力。

在教学过程中，我们要及时总结教学成果和问题，并进行反思。我们要及时纠正学生存在的问题，肯定学生的成功，鼓励他们开展思维，培养创新能力。同时，要注重学生的思想教育，让他们想学、爱学、能学好语文。最后，我们要根据教育局的安排，合理安排教学进度，确保在期中考试和期末考试之间完成全年的教学任务。

总而言之，初三语文教学需要综合运用多种教学策略，关注学生的实际情况，培养他们的语文能力和素质。通过精心的教学和反思，我们将能够帮助学生在中考中取得好成绩。

新学期开学教学工作要求4

如何提高孩子的识字能力？

小学低年级的教材中有很多生字，需要学生集中精力去识别。为了帮助学生主动学习，教师可以采用一些灵活多样的方法。以下是我计划在本学期进行的识字教学方法：

1.用熟字换、加偏旁法：将已经学会的字和新学的字联系起来，通过熟悉的字来学习新字。这样一来，不仅可以复习已经掌握的字，还可以学习新字，同时也能够找到它们之间的联系和区别。这种方法可以事半功倍。