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初级中学教学工作计划1

新的学期即将开始，在新的学期里，初中英语教研组面临新的挑战。我们每个人都充满信心，相信在新的一年里我们一定能取得新的成绩。以下是我们的工作计划：

一、指导思想：

结合学校实际和英语学科特点，以提高备课质量为重点，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎实地做好英语教学工作，不断提高课堂效率和质量，创造一个教书育人、和谐奋进的学习环境，全面提高学校的英语教学质量。

二、工作目标：

1.总体目标：培养学生对英语学习的兴趣，加强学习方法指导，注重常态课堂和高效课堂，提高英语教学质量。

2.各年级具体目标如下：

- 七年级：注重培养学生学习英语的习惯，进一步培养学生对学习英语的兴趣，平时注重口语训练，强化基础知识和基本技能的培养。

- 八年级：加强阅读教学，让学生在阅读中体会到乐趣，同时加强培优补差，减少学生之间的差距，力争提升教学质量。

- 九年级：在总结和反思的基础上，挖掘学生潜力，弥补学习中的缺漏，加强学习方法指导和能力培养，重点研究复习课型和中考命题方向，关注中考动向，为中考打好基础。

三、具体工作：

1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织教师深入学习相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导教学实践，关注学生学业成就的同时，注重培养学生的情感态度和行为方式，全面提高学生的素质。

2.加强集体备课，有计划、有目标、有实效，每周一次，围绕相关话题展开讨论，定时定点，并做好记录。统一教学进度、重难点和作业内容，及时沟通解决问题，做好二次备课，提高整个备课组的业务水平和教学能力。

3.进一步落实和深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂，力争在45分钟内提高教学效率。

4.按计划上好研究课，个人备课和集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。

5.继续研究教师角色转换与课堂师生互动的课题，组织教师学习研究，探讨相关内容，每位教师都要写一篇与课题有关的经验文章并上一堂公开课。

6.继续建设和完善教研组的资源库，收集和整理教学案、教学反思、教学课件和试题。通过集体备课、公开课和与外校的交流等方式丰富资源库，加强团队协作能力，提高教师的教育教学水平。

总之，本学期我们将确保工作落到实处，不走过场，使每位教师都有真正的进步，提升学校英语教学工作。

初级中学教学工作计划2

本学期数学组的指导思想有两个：树立科学意识和树立质量意识。

树立科学意识的具体做法是，按照教育规律和学生的年龄特点进行教学工作，认真执行数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的规章制度。

树立质量意识的具体做法是，提高教学工作的针对性和有效性，以追求学生的成就和自我完善为目标，努力提高学校的数学教学成绩。

活动时间是每周五的第七节课，地点是三楼东头办公室。

为了实现上述指导思想，我们采取了以下主要措施：

一是加强理论学习，提升教师素质。我们组织教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材讨论，制定本学期的教学计划和进度计划。我们还相互交流经验，取长补短，共同提高教学水平。

二是加强教研组的常规管理，不断创新。我们以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。同时，加强备课组教研活动，制定工作计划并执行、检查、评价，强化教研功能，解决教学中的实际问题。

三是加强教研教改，开展校本教研。我们组织常规教研活动，提倡团体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有学校特色的数学教学课件和资源共享。我们还鼓励教师总结经验，创新教学方法，逐步形成个人和教研组的教学特色和风格。每位教师还需上一至两堂公开课，并接受全组评议。

此外，我们还利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣和实践能力，在初一和初二年级建立数学兴趣小组，并由专人负责。

通过我们教研组全体教师的努力，我们希望让学生对数学学科更感兴趣，更热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。

初级中学教学工作计划3

一、指导思想：

根据国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标和20__年初中毕业生学业考试复习指南（化学），我们的教学目标是加强学生的基础知识，培养学生的思维方式，训练学生的实验技能，提升学生的应试水平。我们要贯彻“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。

二、学生分析：

我所教的化学班级只有一个班，学生的基础水平参差不齐。少数同学基础较牢，成绩较好，但大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，学习成绩较差。我们需要根据学生的个别情况进行针对性的教学，让他们在各自的基础上不断进步。总体来看，学生之间的差距很大，优秀学生少，中等学生比例较高，还有一部分学生对学习没有热情，不愿上进。优秀学生大多对学习有热情，但在问题分析能力、计算能力、实验操作能力等方面存在严重不足，尤其是在知识拓展和综合能力等方面表现不好，学生的反应能力也较弱。

以上情况主要原因是学生在九年级之前各科成绩较差，没有学会分析问题，学习方法不正确。再加上化学学科本身的难度，许多学生对学习化学感到困难，不知道如何整理所学知识，也不能把所学的化学知识系统化，导致学生落后。同时，学生还面临毕业和升学的双重压力，这些原因导致许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析：

现行教材体系的第一个特点是难点分散，梯度合理，同时突出重点。教材引入了学生生活中离不开的水、空气、溶液以及碳等内容，学习元素和化合物的知识，还有计划性地穿插了一些基本概念、基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合起来，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，也可以分散学习基本概念和基本理论，减轻学习的困难。为了方便教师安排教学和学生学习和掌握，每章教材的篇幅都比较短，重点较突出。第二个特点是突出了以实验为基础的教学，每一块内容都有很多学生实验和实验探究，同时也注意培养学生的能力。

四、目标任务：

1、让化学知识联系实际生活、自然现象和社会现象，使学生能够学以致用。