高一各科目教师学期工作计划10

一、现状分析：

我教授的是高一4、5、6三个班级。总体来说，学生的物理学习基础较差，学生素质参差不齐。刚上高中的学生在学习物理学科时会遇到各种问题，比如教材变化、学习习惯和方法不适应、学习能力不足、学习过程中的心理问题等。

1、学习内容不适应

初中物理内容比较直观，富有生活气息，容易理解。而高中物理的知识体系更庞大、难度更大，注重分析推理和定量研究，对物理知识的应用要求更高。

2、学习习惯和方法不适应

（1）学习状态比较被动，过于依赖老师，只是跟着老师上课和布置的作业。缺乏自主学习的意识，没有自己阅读教材和主动钻研的习惯。

（2）对概念和规律缺乏深入理解，只依靠机械记忆，不注重复习推理过程，不深入了解知识的来龙去脉，无法建立完整的知识结构。

（3）缺乏提问的意识，一些同学对问题不及时解决，缺乏与老师和同学的交流，导致问题积压，影响学习进度。

高中物理的学习需要学生有主动进取的精神，课前要自觉预习，课上要积极思考，注意观察，勤于动手，在实践中活学活用，举一反三，甚至要有创新精神。

3、学习能力存在不足

（1）逻辑思维能力和空间想象能力不足，不能根据问题的实际情况建立完整的物理情景，构建物理模型。

（2）观察和实验动手能力不足，个别同学甚至不愿意动手。

（3）应用物理知识解题的能力不足，计算能力不够，代数运算的能力也不够。

（4）分析归纳能力不够，不善于对知识进行总结归纳，综合运用能力较差。

4、学习过程中心理上不成熟

有些同学在初中阶段就听说高中物理很难，因此在正式进入高中学习之前就心存畏惧，缺乏信心和兴趣。还有些同学缺乏完整正确的高中三年学习规划，在高一阶段缺乏正确的学习态度，容易松懈。

二、教材内容分析：

本学期的教学内容是鲁科版物理必修1，是高中物理的第一个模块，是共同必修模块。在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学在技术上的应用和对社会的影响。

本模块的概念和规律是进一步学习的基础，其中实验在高中物理中具有典型性。通过这些实验，学生将学习基本的操作技能，体会实验在发现自然规律中的作用。

在本模块中，学生将在学习物理基础知识的同时，初步体验对自然规律的探究过程，从中领悟到物理学的思想，并在情感态度和价值观方面受到熏陶。

本模块分为以下两个主题：

1、运动的描述。

2、相互作用与运动规律。

三、教学目标分析：

（一）运动的描述

1、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用。

2、通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。

3、通过实验研究匀变速直线运动的过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。

（二）相互作用与运动规律

1、通过实验认识滑动摩擦和静摩擦的规律，能够用动摩擦因数计算摩擦力。

2、了解常见的形变，通过实验了解物体的弹性，了解胡克定律。

3、通过实验理解力的合成与分解，了解共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

4、通过实验探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的问题。通过实验认识超重和失重现象。

5、认识单位制在物理学中的重要性。

四、教学对策：

学生需要经历从初中到高中的适应过程，作为教师，我们要耐心地帮助学生完成这个过程。

1、要更加关注课堂秩序和学生反应，及时调整和督促。对于不遵守上课和自习秩序的学生，要进行单独教育；对于不够投入的学生，要进行督促，强调动笔和思考。

2、要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素养。

3、要注意联系实际，以学生熟悉的实际问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。